2017.9.22. Friday: TOEIC 600

19:30-20:30: 2 students
20:30-21:00: 3 students

今日も1時間目はリスニングを、2時間目でリーディングを扱いました!

リスニング
発音を練習するとリスニング力も上がるので、発音を最初にしました!P-B、F-Vの発音は覚えて、次からその音が出てくると正しく発音できるように覚えておいてください!あとはNとNGの音も、TOEICのリスニングに限らず重要になってくるので、普段から意識して聞いていただけるといいとおもいます!

リーディング
リーディングは、今日はPart5を練習しました!
後になるにしたがって語彙の問題、文脈判断の問題が増えてくるので、難しかったとおもいます。
今日紹介した単語や表現、最後に暗誦した文章は覚えておいてくださいね!

soという単語の使い方も英語の意識でこれからつかっていっていただければとおもいます!

広告

2017.9.22 Friday: SSB

18:30~19:20 5students

19:30~20:20 4students

 

本日は6名の生徒参と1名の体験の方が来てくださいました!

雨の中ありがとうございます^^

1時間目のレッスンは使い分けにくいmeetとseeの使い分けについて

初めましてのNice to meet you に対して2回目以降に使えるGood to see youや、

お互いが会おうといているmeetに対して、お医者さんに行くときはseeを使うことなど

いろんな例文でみなさんに使い分けを練習してもらいました!

2時間目のレッスンは前置詞についてです。

主にin, on, atについて授業したのですが、なかなか区別しにくいものもあり、

私自身苦戦してしまいました(;_;)、、

少しイメージつきやすくなりましたかね?、、

マリコ先生にin the corner of the roomとat the corner of the roomの違いについて

後日確認しておきます!失礼しましたm(_ _)m

 

いつも生徒さんのいろんなへるぷのおかげさまでとてもレッスン進めやすく助かっております!

今日もありがとうございました!

 

Mai

2017.9.19.Tuesday BF

10-11 0person 11-12 1person 12-13 2people

Thank you so much for coming today! 有難うございます!!

It seems very covenient to have a pocket wifi while travelling abroad! You can aproad the photos taken during the trip. 旅行中ポケットWifi便利でしょうね!撮った写真もアップロードできる!

The place called Colmar in France is very beautifull! I would love to go there someday. フランスアルザス地方がとても素敵だとお聞きしました、コルマール素敵です。ぜひ!

borrow – I borrowed some books from library today. 図書館で本を借りた。(無料)

rent – I rent a car whenever I travel abroad. 海外旅行するとき車を借りる(有料)

rent out – Would you like to rent out your apartment to foreign travelers? (賃貸する)

We talked about the difference between “Can I borrow the bathroom? or Can I use the bathroom?” 2つの違いについて話し合いました。トイレお借りしてよろしいでしょうか。どちらがOK!?

Can I use the bathroom? 👍👍

It was interesting to learn about Fukumen that is regional from Uwajima in Ehime prefecture. What is Fukumen!? Fish and orange peel are placed on jelly-like food made from Konnyaku potato. 宇和島の郷土料理”ふくめん” 魚やオレンジピールがこんにゃくの上に乗っている。初めてお聞きしました!😋だそうです!なかなか大阪ではお目にかかれない食事ですね!

jelly-like food made from ___ という表現色々使えると思います。

bracken root starch わらび

29(金)京都タワー1F 入り口前 10時 集合! お助け隊是非!

多くの旅行者とお話できますよ!前回は東本願寺にて スリランカ、ブルガリア、コロンビア、オーストラリア、の方々とお話出来ましたよ!初心者の方も大歓迎です!

Thank you and have a good weekend!

Tonomura

2017.9.21 Thursday:Are you~?Do you~?と5W1H

14:30~15:20 5students

 

本日は4名の生徒さんと、1名の体験の方が来てくださいました!

レッスンは第3回目の一般動詞についてです。

 

やはりみなさん主語がI, You, We, They=do、それ以外の単数=doesという

区別がなかなか難しいようでしたので、

主語をランダムにしていろんな例文を口頭で答えて頂きました!

最後の方にはぱぱっと言えるようになられてたのでうれしかったです^^

繰り返しがんばっていきましょう!

 

今日もありがとうございました^^

 

Mai

 

 

2017/9/21 Thursday BF

13:00-5ppl

14:00-5ppl

Lots of thanks to those who came to my class today!

We had a nice convo as we always do in this class, it’s always fun catching up with you guys and listen to you guys talk about things that are in your elements.

Looking forward to see you next time!

 

Yuka xx

2017. 9. 20 Wednesday : SSB and パターンプラクティス

SSB
13:00~13:50 3 students
14:00~14:50 3 students

図書館などでは電話をサイレントモードにするように
案内がありますねʕ •ᴥ•ʔ
Put your phone on silent/ mute.

図書館で大声で話していれば、こんな風に注意されそうです
Don’t bother the others, please.
「他の人達に迷惑をかけないで」
ということで1コマ目は命令文のレッスンでした。
命令文は相手に命令を下す意味だけでなく、提案の意味も持ち
ます。
自分には分からないから図書館員さんに尋ねるように
提案するなら↓
Ask the librarian.

次は驚きの表現です ʕ •ₒ• ʔ
What a fast swimmer he is!
冠詞+形容詞+名詞のパターンから。
複数の名詞なら冠詞は必要ありません!
What fast swimmers they are!

How fast he is!
この場合は形容詞を取っていますが
How fast he swims!
このように副詞を伴う事もあります。
助動詞を加えて表現にバリエーションを加えると
How fast he can swim!

15:00~15:50 2 students

オーソドックスな質問から始め
Q:When is your birthday?
A:My birthday is on ………

曜日の表現とすぐ未来のある曜日なのか次の週なのかを
確認する練習にʕᴥ· ʔ
Q:Are you available on Tuesday?「火曜は空いてる?」
A:Do you mean this Tuesday or next Tuesday?

Thank you for your attendance!
See you<3

2017.9.20 Wednesday: SB&★SB

SB
18:30~19:30 8 students
19:30~20:30 7 students

★SB
20:30~21:30 4 students

今日は【関係副詞】のwhereを取り上げてみました!

関係副詞って響きはなんか恐ろしいですが、
実際は意外とシンプルに捉えていいと思うのです。

例えばUSJがなんだかわからない人に説明するとして、

It’s a place that has many rides and shows.
It’s a place where you can enjoy many rides and shows.

どちらの言い方でもいいとは思いますが、私なら下を選びます。

文法的な話をするならば、thatを使った場合は関係代名詞ですので、後ろの文は不完全文でないといけませんが、whereを使った場合は完全文を持ってくることができますね。
thatは単純にその場所についての説明をしている一方で、
whereで繋げた場合は、その場所であなたができることに焦点が置いてあります。
どちらでも入れ替えができるわけではないので、気をつけてくださいね!

今日はペアワークでお互いいろんな場所について説明し合うguessing gameをしてみました。
意外と一文でパッと説明するのが難しいものもありましたね!
コストコとか確かに難しい笑

また、さらにハイレベルにはなってしまいますが、実はwhereは場所だけではないのです。
文字にするととても説明しづらいのですが、状況・場面・点など、抽象的なことを表す時にもwhereで繋げることが可能です。
今日はフレンズを例に取り上げてみましたが、a guy thing where~とはなかなか面白い例です!笑
他にも映画・本・ドラマの概要を説明する時にも使えるものなので、意外と便利なのです。

ぜひ会話のクラスで使ってみてくださいね(^^)

 

2017.09.19 Tuesday: SB

19:00-19:50 SB 12 students
20:00-20:50 SB 8 students

Hi! Here is quick review for what we’ve learnt!
I was so happy to see many people and some new students tonight.
I know some of you tried SB for the first time. The lesson might have been difficult a little but you will get better and better soon! Challenge is always good for you!

LESSON 1
不定代名詞

I’ll eat a cookie now and keep another.

クッキーを1個食べて、もう1個はキープしとく!もう1個ってなんのことでしょう?もちろんクッキーですよね。こんな風にクッキー(名詞)の代わりに使うるのが代名詞でしたよね。だ代名詞だとthisとかthatとかも名詞の代わりに使えちゃいますが、これ!とかあれ!とかって言われたら、指差してる方向見ちゃいますね。こういう代名詞は、心に決めたものがあってそれを明確に指しています。が、anotherはどうでしょう?クッキージャーにたくさん同じクッキーが入っていたとして、1個取り出すのに狙いを定めてこれだ!っていうクッキーはありますか?・・・ないですよね。こういう定めないシーンで使うのを不定代名詞といいます。

いくつか例を挙げてみます。(授業内で取り上げた中の一部です)

I have some books.
いくつかあるけど、具体的にどれかは話す必要がない

All of the students were absent.
一人ひとりの個人情報よりもぼやっと全体が休みと伝えたい

Both of us needed to go.
2人いてどちらがどうとか関係なく、ただまとめて2人必要。

応用編として、
other/ the other/ others/ the others/ another のニュアンスの違いも勉強しました。
ご興味のある方は、ぜひ授業にいらしてください!【絶賛宣伝中~w】

LESSON 2
形容詞の語順

Shiny 2-year-old Italian car

ピッカピカの2年モノのイタリアンカーです。はい。さてたくさんの形容詞がある中で英語にはある程度決まった順番があります。順番は、

主観/意見 (beautiful / ugly / nice / excellent)
大きさ (big / small / long / short)
新旧 (new / old)
形状  (square / round)
色  (black/ blue/ green)
素材 (cotton/woolen/wooden)

覚え方のコツなんかもクラス内でお伝えをしましたが、質問をいただいちゃったんですね~
そして宿題として持ち帰り、本ブログ内で回答するって言っちゃったんです!

  1. fat ってどうやねん。

ずばり、形状です。ぽっちゃりした形です。主観かなとか考えたのですが、
太っているは客観的な事実であり、意見とは異なります。
ですが人には決して使わないでくださいね。ボコボコにされるかもしれません。

ex) Big fat white cat

2. oilyってどうやねん。

これ悩みました(笑)ずばり、状態です。
は!?どこにあるねんそのグループって感じですよね。形状の状だということで
お許しください・・・形状のグループには、形のほか状態も含みます。
油にまみれた状態です。大きな意味でそのものを形作っていると解釈できるかなと
思います。

ex) Small oily fish

ちなみに形容詞を並列するときは、多くても3~4個くらいが普通です。
日本語でもおいしくて大きくて新しい丸くて赤い国産のりんごとか言わないですしね。

I hope I explained well on the two subjects you gave me.
See you around!

– CHIKO

 

 

 

2017.9.19 Tuesday:多読トレーニング/BF

7:00 ~ 7:50 2 students
8:00 ~ 8:50 2 students

Reading lesson: we read the article”new store lets you shop, walk out and pay later”. there are some new vocabularies: trial, advanced, grocery, checkout counter, queue, via, be charged to, hold up, improve, boost, brick and mortar, tough, profit margin, retail,  if not.

BF: today’s topic
which way would you like to pay, cash, credit card, or electronic money? and why?
In Japan, do you have stereotype impression on people from other parts of Japan?

 

2016.09.19 Tuesday Free Talk

19:00-19:50 3 students

20:00-20:50 2 students

Hello all! I’m back for my (official) last Tuesday class. We talked a bit about how much sleep we would ideally get a night which lead into a conversation about the play “The Nutcracker.” We then talked about nuts and pecans, how the adjective “crispy” can be used for wine, and how to tell the different flavors in rice.

Some words we reviewed were: tart (like a cherry that isn’t ripe), pasteurize (how to make milk bacteria free), and walnuts (クルミ)

Thanks for coming, good work today.

 

Rayko