2018.6.29 Friday:パターンプラクティス

雨の中、来て頂きありがとうございました^^

19:00-19:50 3 students

20:00-20:50 2 students

 

I’m dying ~/I’m craving for~

I’m dying to see the movie.(死ぬほどあの映画見たい!)

I’m dying for ramen. (死ぬほどラーメンが欲しい!)

I’m craving for some ice cream. (なぜか無償にアイスが欲しい)

 

How did you get into Yoga?

など前の復習もかねて質問もたくさんしてもらいました!

とっても楽しかったですね☆

Best regards

Chi

 

 

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2018.6.30 Saturday Pronunciation Master; Free Talking

Pronunciation Master 17:00~17:50 (3 students); Free Talking 18:00~18:50 (3 students); Free Talking 19:00~19:50 (3 students)

Tonight in Pronunciation class we practiced “L”.

In Free Talking tonight we talked about vocabulary associated with role playing games and fantasy, and played card games called Monster Maker and Monopoly Deal.

2018.6.30 Saturday:SSB単語、SSBテキスト編

14:00-14:50       3 students

15:00-15:50       2 students

 

☆レッスン内容★SSB単語編

外国の方とかと交流する機会があると日本の話とかから始まることが多いと思いますが、

意外と日本独自のものとか説明したりするの難しいですよね(笑)

新たな発見などもあるでしょうし外国人の方の方が日本のこと詳しかったり、、(笑)

そこで今日は日本のおにぎりに関連する英単語を紹介しました!!

そもそも握るって英語で何ていうのだろうと私も疑問に思い調べたところ

press(押す) the rice into a triangle(三角形)とshape(形にする) the rice into a triangle

という二つが一番近いような気がします。

他にもおにぎりのfilling(具材)も少し触れ、

sea kelp(こんぶ), salmon roe(いくら), cod roe(たらこ), tuna mixed with mayonaise(ツナマヨ), bonito flakes(おかか)などなど皆さんの好きな具材について話し合いました!!

 

☆レッスン内容★SSBテキスト編

英語を学ぶ上で一番難しいといっても過言ではないリアクションを行う時に便利な

感嘆文について学習しました!

感嘆文と言えばHowとWhat!日本語で言うと『なんて~何だろう』にあたる部分です。

Tom is very tall. という文を感嘆文にするとHow tall Tom is! What a tall guy he is!と言えます。

ポイントとしては最後がSVで終わるということですね。

ではではSee you next week!

Have a nice rest of the wekkend.

 

 

 

 

2018. 6. 30. Saturday: TOEIC 600, SB

11:00-12:00: 4 student
12:00-13:00: 4 students

14:00-15:00: 4 students
15:00-16:00: 4 students

Thank you for coming!

It’s freakishly hot and humid outside, so make sure you drink lots of water to prevent dehydration!

TOEIC 600

リスニングの授業はPart 4の問題を解いていただきました!飛行機のアナウンスの問題でしたが、単語や文章が少し難解だったと思います。しっかり復習して飛行機のアナウンスの問題がTOEICで出てきたときにはしっかり答えられるようにしておきましょう!

リーディングの授業はPart 7のダブルパッセージの問題を解いていただきました!

かなり難易度も高かったので苦労したと思いますが、重要単語をしっかりおさえて、次同じような表現が出てきたときには意味を取れるようにしておきましょう!

解答冊子に書いてある単語はすべて覚えているように復習しておきましょう!

SB

一時間目はbarelyの使い方、二時間目は冠詞をがくしゅうしました!

BARELY

・ほとんど~でない(否定的なニュアンス)

  1. We barely know each other. ______________________________.
  2. Her voice was barely audible. ____________________________.
  3. The apartment was barely furnished, so __________________________.
  4. I barely slept last night, so _____________________________.
  5. I can barely hear the TV, so would you ______________________________?
  6. I can barely use _________________.
  7. I can barely see the road in the fog. ______________________.
  8. They have barely enough to pay the rent for this month.
  9. There was barely enough room for the two of them.
  10. He was so dizzy so he could barely stand.

日常会話でもよく出てくる単語なので、ニュアンスをしっかりつかめるようにできるだけ多くの例文に触れましょう!

二時間目は冠詞について学習しました!

もう一度おさらいしておくと、

a+名詞…初めて話題に出るモノ、不特定の一つ、話し手と聞き手が同じものを共有していないときについて、モノに言及するときに使います。

the+名詞…一度言及されたもの、状況・文脈などから一つに決まるもの、一つしか存在しないもの、話し手と聞き手が同じものを共有しているときに使います。

補足としては、冠詞なしの複数形は一般的なあるものについて言及するとき(”犬が嫌い”のときの”犬”)に使い、the+複数形は、ある特定のグループのモノを言及します。また、後者は「すべて」という意味も含むことが多くありますが、それは「一つに決まるグループ」、つまりその複数のもの全体を指すからです。

この冠詞を間違うと、ときに混乱を招くことが多くあるので、普段から意識して使い分けておくことがスムーズなコミュニケーションをするときに大切です。英語を読んでいるとき、ネイティブの話を聞いているときなど、冠詞の使い方に注意をするととても面白いと思いますよ!

Have a good weekend, and I’ll see you soon!!

 

 

2018.06.26 Wednesday SSB, 5W1H

14:30-15:30 6 students SSB
15:30-16:30 6 students

18:00-18:50 3 students 5W1H
19:00-19:50 11 students SSB
20:00-20:50 14 students

どうも!!またまた来て頂き有り難うごさいます!😁

 

W杯いろんなとこで、いろんなことが起こってますね(笑)(笑)

僕はもっぱらスペイン人の友達と、スペイン戦を観戦するのにはまってます♪

言語って面白いもので、スペイン語で話しながら、スペイン戦を見てると自分がスペインにいるような気分に陥ります。

やっぱ、こういう世界のイベントを違う視点から話せるのは、違う言語をやっておいてよかったと思う瞬間ですね☺

By 日本×スペイン戦があったらスペインを応援する者

そんな者のレッスン内容
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
5W1H
Whoの回

1. Who bought this?
こんなん買うの、あいつしかおらんやろ…(笑)

2. Who are you?
I am 鷹です!(笑)

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
「し”て”た」を言えるように

1. What were you doing at7?
友達と飲んでました😁

2. I was sleeping at 9pm.
サッカーのために仮眠とっとかな‼

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
さらに”て”の使い方

1. I was watching a soccer game, when you called me.
試合中は電話でませんから!

2. He was drinking while watching TV.
この時期はしょうがない…(T_T)(T_T)

Thanks so much for coming!!

See you on Sunday!!

Taka

2018. 6. 29. Saturday: TOEIC 600

19:00-20:00: 1 student
20:00-21:00: 1 student

Thank you for coming in this heavy rain today!

リスニングの授業は、発音練習をしてから問題を解いていただきました!

今日の発音は、日本語で「ア」と書かれる発音です。英語では、この「ア」の発音のバリエーションが多くあるので、違いを聞き取れるように、また自分が話す時にもきちんと発音できるようにしておきましょう!自分が普段から違いに気をつけて発音をきちんとしているとリスニングの時にも聞き違いをすることがなくなります!できるだけ「ア」という発音の概念は捨てて、英語の発音方法で正しく発音できるように練習しておきましょう!単語を調べるときもできれば発音記号を見て正しい発音で覚えるようにしましょう!

Pronunciation
æ… cat/ hat/ at/ clap/ plan/ active
ʌ… cup/ hungry/ honey/ tub/ club
ə… ago/ about/ attack/ sofa
ɑ… hot/ top/ rock/ lock/ bottom

以下は、今日の問題文中に出てきた、「ア」の発音を含む単語です。違いを意識しながら何度も本文を音読するとリスニング力があがりますよ!日本語の視点から見ると全て「ア」で些細な違いだと思われるかもしれませんが、英語ではこの発音の差が意味の違いを生むので、それに普段から気をつけるようにしておきましょう!

shoppers/ anniversary/ a/ canned/ vegetables/ stop/ can/ want/ available/ at/ thank/ our/ loyal/ customers/ past/ continue/ come

リーディングの授業では、前回の分詞構文の復習テストを解いていただいた後、問題を解いていただきました!今回は時間制限は設けず、全ての問題に対して根拠もじっくり考えた上で論理的に回答を導く練習をしていただきました!もちろん制限時間内に問題を解いたり、速読をして問題を解くことも非常に重要ですが、今回のように練習問題を解くときはじっくり精読した上で、しっかり論理的プロセスを経て回答するということも重要です。この二つを並行して普段から問題を解いておくとリーディングの力も上がるのではないかと思います!

精読を行う時は、かならず主語や動詞、目的語などを明確化した上で、その語順どおりに(たとえ日本語として不自然であっても)意味を取ることが大切です。最初からなんとなく意訳をしてしまうと英語の基礎が身につかず複雑な文章になると意味が分からなくなってしまうので、初めは品詞や語順に忠実に解釈し、それを踏まえたうえで大意を把握するというプロセスを必ずたどるようにしましょう!
来週の復習テストは、今回重点的に解説した比較的複雑な文章をそのまま抜粋して訳していただくので今回分からなかった、もしくは難しかった文章についてはしっかり復習してきましょう!

Kaz

BF Thursday 06/28

20:00-21:00 4 students

21:00-22:00 2 students

 

こんにちは。 本日は英会話学習の当たり前のお話から入りました。

最近、英会話初心者の方と会うことがとても多く、その方々に助言をすることが多いので

それを教室でも話してきました。

 

英語と日本語はかなり違うということを、もう一度意識して皆さんに学んでもらえればうれしいなと思ったのでシェアしたいと思います。

犬の鳴き声は日本語と英語では感覚が違うのをご存知ですか。

日本ではワンワン、 だから、ワンちゃんとかワンコとか言われて親しまれていますよね。

では、英語ではどうでしょうか。

ワンワン、、、と鳴いているはずなのに、、、、 バウワウと鳴いているそうです。。。

これって、同じ音を聞いているのに、変ですよねーーーー。   これほどまでに違うのが

英語と日本語。。。 しかし、 カタカナという言葉が日本には存在するし、なぜか英語で表現したほうがカッコいいという印象があるため、私たちの周りにはたくさんのカタカナ語が存在していますね。  Smartphoneがスマホと言われたりするのはカタカナ語のせいだと僕は強く思っています。。。

 

そして、もう一つ

文法などをノートとペンで学んでいたのはなんのため、、、でしたか?

これって、入試があって、それを突破するためだけの試験勉強ではなかったですか?

では、今あなたは高校入試を受けるため、大学入試のために英会話を勉強しているのでしょうか。。。

 

というと多くの方は違うと思います。   英会話には学び方があると僕は思っていて、その学び方は入試を突破するものとは違うと思います。

なので、会話ができる人からヒントを聞いて、そのヒントをもとにどんどん練習していってください! 目で学ぶのではなく、耳や口を使ってですね!

そういったことを話した後に

3分間話し続けてもらいました。

トピックは南米とヨーロッパについて

そして、その中で話したかったけど、話せなかったもどかしい言葉はなんでしたか?

と聞いて、それに対してヒントを与えました。

これを最近はしていくのが、いい気づきになるのではないかな

と思っています。 また新しくいろいろとチャレンジしていきます!

 

2018.6.28 Thursday: 発音マスター、リアル日常英会話

◇———————-◇
発音マスター:7:00~8:00 7 Students
リアル:8:00~9:20 5 Students
◇———————-◇
発音マスター

Today we practiced some new tongue twisters like usual~
◇———————-◇
リアル日常英会話:

Today we fixed some of the ‘English’ phrases around us into proper English.

Thank you for coming today!

Mahalo,
Miki

2018.6.28 Thursday: SSB 単語編、SSBテキスト編

18:00-18:50         4 students

19:00-19:50         6 students

 

☆レッスン内容★単語編

こんばんは!

日常会話で使う場面がないと英語でなんというかなんて気にしない顔のパーツ(facial features)をいくつか紹介しました。

こういう授業をしてはじめて意外と日本で言い方が分からなかったり新しい発見がありますよね。

いくつかここで紹介するとdimple(えくぼ), forehead(額), cheeks(頬)に加えて少し変わった例えのような顔のパーツもあるんです!

例えば、adam’s apple(のど仏), beauty mark(ほくろ), cupid’s bow(口と花の間の二本線)などとある特定の場面でしかででこない単語も一応知っていることでいざとなったら使えると思います!(笑)

 

☆レッスン内容★テキスト編

今日は比較の分野の中でも『比較級』に着目して授業を進めていきました。

簡単に説明すると 二つのものや人を比べるとき に便利な用法です。

文構成は まずMark is strong. John is strong.というような二つの文から始まります。

 

第一ステップとしてはより力強いほうを比較級にしてください。

Mark is stronger. John is strong.

では比較を使うと一緒についてくるthan(より)を間に挟みます。

Mark is stronger than John is strong.

Is strongがかぶってしまっているので、消します。

Mark is stronger than John is. (isは省略可)

というにが比較級です。

Thank you all for coming on a muggy day like today!

Hope you have a good weekend!

See you soon!

 

2018.6.27. Wednesday: Free-talk and Business

Free-talk

3-5pm 5,6 students

We had a new student in our class today. As we got to know her, we found out that she’s preparing for her volunteer work in Africa as a speech therapist. Due to her background, we’re able to learn about the various causes of speech impairment, what are the main ways to treat each type of causes and how they work. It was very interesting! Thank you for sharing your knowledge with us.

Free-talk

6-8 pm 3, 5 students

Since there were a quite a few of you I hadn’t seen in a couple of weeks, we started off talking about your experience during last week’s earthquake. After that, we talked about random stuff like exercising, science, diseases, etc.

Business

8-10pm 5, 5 students

For the first hour of Business, we did a debate. I let you guys pick the topic, and you collectively decided on “are woman only cars on public trains necessary?”

I first asked you guys what your honest opinion on the subject was. As it so happened, you guys were more or less split even. So I assigned you to argue for the OPPOSITE side as your personal opinion.

For the second half the the class, we did some drills to practice how to set good first impressions while introducing each other in a business setting.

You guys did an excellent job. Let’s keep up the good practice!