2018.11.15 Thursday; F2

19:00-19:50 4 students
20:00-20:50 4 students

We had a new person in the class. We did a quick self-introduction first.
Then, we talked about Asian countries we have been.
We also talked about our favorite movies and celebrities we have met.

In the second lesson, I personally needed some advice on a present to give to my younger brother’s girlfriend, what to give and how much to spend.
We also asked which resutauranto to make a reservation.

Lots of good advice!
Thank you, guys!

-CHIKO

 

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2018.11.14 Wednesday; G2

19:00-19:50 9 students
20:00-20:50 6 students

LESSON 1
現在進行形

みなさん現在進行形使ってますか~?
いや、もちろん。be動詞+~ing ~しているところだ。でしょ?
そりゃ使うんでしょ、例えばテニスしているところだとかさ。
ちょっと待ってください!!仮にテニスしててですよ、テニスしているところだって実際言います!?(笑)

~しているところだっていう和訳を一旦忘れ去りましょう!

現在進行形を使うシーンは、物事に「動き」があって、それが「長持ち」しない場合に使います。

You are driving too fast.    はよ運転しすぎ!!!

このシーン、イメージできましたか?
ビュンビュンスピード出しちゃってますね、でもこの恐怖のドライブは1度きりのイベントです。一生続くわけではありませんね。現在進行形はその瞬間の「動き」を生き生きと相手に伝えるための文法です。

You drive too fast.     はよ運転しすぎ。

これはどうでしょう。ビュンビュンしてますか?
この人はいつも運転するスピードが速いわけなんですが、「もぉ~いっつもスピード出しすぎ」みたいなトーンで注意しているだけです。これはこの人にとって日常ですから、事実を淡々と話す感じです。そこに躍動感とか動きってありません。そしてこの人のスピードを愛する気持ちに終わりはありませんから、これからもこの状態は長く続くでしょう。現在進行形のニュアンスとは全く違うことがわかります。

では、ここからが本題。

He is dead.    彼は死んでいる。

死んでいるの状態ですから、文字通り動きもありませんね。そして生き返りはしないでしょうから、この状態に終わりは見えません。

He is dying.

死んでいるところだ???いいえ、思い出してください。進行形は動きのある、長続きしないものにしか使いません。悲しいですが、死へ向かっている、余命いくばくもない様子を伝えているんですね。そしてこの危篤状態は、いずれ終わりを迎えます。

The car stopped.

車は止まった。ですね。ピタッと。

The car was stopping.

過去進行形の文章ですが、たまに過去で進行してるってなに!?と混乱する方がいるのですが、先出の二つのイメージ「動き」と「長持ちしない」を考えるとよくわかります。動きがある=車はまだピタッとは止まってはいないんですね。止まろうと減速していてもう止まりそうだったんだけど・・・っていうシーンです。ほら、過去の出来事でも動きがあったほうが生き生きとしてくるでしょう?

このように進行形というのは、動き(躍動感)を伝えたいときに使用されますが、動いているものはいつかは止まるので、その状態は長続きしないというのがポイントです。それがまた特別感があって、よりお話しされる内容を生き生きとさせますよ!

LESSON 2
Wh疑問文と受動態

今回の会話は、好きな小説をご紹介するものでした。
レッスンの最後には皆さんご自身のお気に入りの小説をご紹介いただきました。

文法のポイントは、シンプルでしたね。

1Q84 was written by Haruki Murakami in 2009.

いつ?

When was 1Q84 written by Haruki Murakami?

だれ?

Who was 1Q84 written by in 2009?

なにが? これだけ語順に注意してくださいね!

What was written by Haruki Murakami in 2009?

主語がわからない場合は、疑問文に使用にもbe動詞と主語を逆にするっていうことができないので、そのまま肯定文と同じ語順になります。

Thank you!

-CHIKO

 

 

2018.11.08 Thursday; F2

19:00-19:50 F2 4 students
20:00-20:50 F2 3 students

Hi, we talked about our personality.

Which type of person are you, easy-going or more organized?
Many people in the class though themsselves generous. We talked about what kind of situations make you irritated. For example, when we have less than 3 days to finish a big project. Then we ended up talking about our childhood like when we finished our homework for summer vacation.

put off   延期する、後回しにする
generous  寛大な
organized  きちんとした(前もって準備する)
additional time  余剰の時間

It was fun!
Thank you for coming.

-CHIKO

2018.11.07 Wednesday; G2

19:00-19:50 8 students
20:00-20:50 5 students

LESSON 1
現在完了

永遠のライバル現在完了をやりました。頭では理解できていてもなかなか使う場面がわからないと思っている方も多いのでは!?

A: I heard that Cindy didn’t feel well at the party.  Is she all right?
B: Yes, she is. She dunk too much.

A: シンディーがパーティーで体調悪かったらしいね。大丈夫なの?
B: 大丈夫だよ。飲みすぎたんだよ。

A: Is Cindy OK?
B: I think so. She has drunk too much.

A: シンディー大丈夫?
B:まぁ大丈夫だと思うよ。飲みすぎたんだよ。

さ、最初の会話と二つ目の会話の違いがわかりましたか?
どちらも日本語訳は「飲みすぎた」と過去形のニュアンス。しかし最初の文は過去形、二つ目の文は現在完了で表現されています。

まず最初の会話、パーティーでのシンディーの様子がテーマですね。このパーティーはいつ行われたのでしょう?そしてこの二人はどこでその話をしていますか?

パーティーはおそらく数日前に行われて、終了しています。その情景を学校や職場などで思い出しながら友人と会話していますね。過去とは現在から遠いところにある出来事で現在と直接のつながりはありません。漫画でよくある吹き出しのほわんほわんほわん(回想シーン)の中に閉じ込められているのが、過去形なのです。

一方、二つ目の会話について同じように考えてみてください。おそらくパーティーでのシンディーの様子なのでしょう。しかし今現在、この二人はそのパーティーにいることがわかります。シンディーがお酒を飲みすぎたのは、いつか?この会話が行われるよりも前ですね、なので過去形・・・そうすると現在と過去という明らかな線引き、段差が生じます。そこで登場するのが、現在完了です。シンディーは現在もベロベロなわけですから、お酒を飲んだのは過去の出来事でゆっくり回想している場合ではありません!この過去に起こった出来事が、現在にも影響していますよっていう時に使うのが、現在完了なのです。

さらにもうひとつ例を、

I painted the wall.

壁に色を塗ったよと。へぇ~何色に塗ったん?なんで塗ったん?いつ塗ったん?
はい、過去形は過去の話だけ。色塗ったって言われたらその塗った時の情景にみんなでタイムスリップしてその当時の様子を質問しますよね。

I’ve just painted the wall.

壁に色を塗ったよと。え!?まだ乾いてないん??触ってもいける?
はい、気づきましたか?現在完了は、塗ったという過去の事実が現在にも影響があるときに使う。つまり会話している人たちは、現在のことにフォーカスしているんです。

過去形しか存在しないと・・・

I painted the wall just a minute ago. It’s not dry yet.

過去形で過去にしたことを説明して、現在形で今の状況を説明・・・している間にペンキ触っちゃいそうですよね(笑)過去の出来事を現在の状況にスムーズにつないでくれる、それが現在完了なのです。

LESSON 2
受動態(応用編)

前回、前々回と受動態のおさらいをしています。
今回は応用編です。受動態が助動詞や現在完了、はたまた現在進行形と一緒に使えるんだよっていうのをやりました。

I was invited to the party.     パーティーに招待された(受動態で過去形)

でもLESSON1でやった通り、これだとパーティー自体がすでに終わってしまったのか、まだなのか、断ってしまったのかも・・・とか現在の様子は全く分かりません。

I have been invited to the party. パーティーに招待された(受動態で現在完了)

これなら、招待されてパーティーはまだ開催されていないし、今のところ断っていないことまでわかりますね。be動詞は、haveとむずびついて過去分詞形beenになっているのがわかります。

I should be invited to the party.   私はパーティーに招待されるべき。(受動態と助動詞)

これは、助動詞のshouldを受動態と組み合わせたパターンですね。be動詞は、助動詞の後なので原型になっているのがわかります。

皆さん、今日の会話はとてもよくできていました。
決められた会話を何も見ずに話すのって結構英語力が鍛えられますよね。
普段なら表現の仕方がわからないから、言わないでおこうっていうこともチャレンジしなくてはいけませんしね。自分以外の会話を聞いたり、挑戦したりすることで表現の幅もぐっと広がると思います。

Thank you for coming!

-CHIKO

2018.11.01 Thursday; F2

19:00-19:50 F2 5 students
20:00-20:50 F2 3 students

Hi, we had a good small number of people tonight!
I saw couple of new students too. It was a fun night.

Here are some things we talked about;

● Self-introduction
● Have you ever been to England?
● What is food like there?
● What is the strangest food you have ever eaten?
● What kind of personnel evaluation system do you have at your company?
● Do you get along with your bosses?

Then, we did “Show and tell”.
A student chose 1 picture to show people in the class and made a little speech about the picture for 3 minutes and we asked questions.

The photos of nice autumn leaves, a big sports festival, and a beautiful wedding of her daughter were all great and interesting to talk about.

Thank you very much for coming to my lessons.

-CHIKO

 

2018.10.31 Wednesday; G2

19:00-19:50 G2 6 students
20:00-20:50 G2 7 students

最近新しいスタイルのクラス(2レッスン目)もやっとペースがつかめるようになってきました。50分という限られた時間内ですべてのアクティビティを皆さんに行ってもらえるようになったかなと思います。今後も皆さんの様子を見ながら、クラスを進化させていこうと思います!

LESSON 1
“that”の用法

皆さん、thatってすごいいろんな使い方がありますよね。普段何気なく使っているその”that”がなにものかご存知ですか?

That sounds good.       いいね~。

これは「指示代名詞」のthatです。前の人の発言全体を指して、それはいい考えだねってことを言っています。この使い方は、基本ですね。(ちなみにitは、特定の物ひとつを指すのに対し、thatは発言全体をひとつととらえて「それ」と表現できるのが、itとthatの違いです。)

I know that we need a reservation…    予約がいるということはわかっています…

これは、I konw(わかっている)とwe need a reservationという2つの完全な文章をつなげて(=接続)していますね。つまりこのthatは「接続詞」です。日本語訳をついけるなら、~ということ。特徴は、knowやbelieveなどの動詞のすぐ後に来ることです。

では、接続詞のthatをもう一つ。

Did hear a rumor that Ken is leaving the company?  ケンが会社辞めるって噂聞いた?

これもDid you hear a rumor?(うわさ聞いた?)とKen is leaving the company.(ケンが会社を辞める)という2つの完全な文章をつなげて(=接続)していますね。これも接続詞で間違いありませんが、このthatは「同格」と呼ばれています。呼び名はどうでもよいのですが、先ほどの動詞の後に来る接続詞とは違い、a rumorという名詞の直後にthatが来ていますね。うわさ、情報、信条など中身がなにかわからないとどうにもねぇ~という名詞は抽象名詞と呼ばれていて、この中身を詰めてくれるのが同格のthatなんです。つまりa rumor = Ken is leaving the companyとなり、右と左が同じ(イコール)となるので、同格と呼ばれています。

さて、ここで名詞のすぐ後にくるthatか…  ん?関係代名詞は???
と思われた方は、文法をかなりしっかり勉強されていると思います。

This is the restaurant that Emi recommended.  ここはエミが勧めてくれたレストラン

これが、関係代名詞のthatです。restaurantという名詞の後に来てますから、同格のthatと変わらないような・・・?いいえ、よく見てください。前の文は、This is the restaurant(これはレストランです。)ですが、後ろの文章は、Emi recomendedだけです。もし後ろの文章だけが単体であったら、「エミがおすすめする」いや、なにを!?ってなりますね。「エミがレストランをおすすめする」が完全な文章です。つまりEmi recomended a restaurant. のレストランが前へ出て、その説明がthatの中に納まっているのです。後ろの文章が不完全な場合は、that以下は前出の名詞の補足説明です。

LESSON 2
受動態

今日のテーマはシンプルでしたね。
聞いてもらった会話の内容は、単語がやや難しかったかもしれません。

The photos were taken by my friend.     写真は友人が撮った

be動詞+過去分詞の形を受動態(受身)と呼びます。日本語にはあまりない感覚ですが、人ではなくモノが主語に来た時に、人が写真を撮る(能動態)に対しは、写真は人に撮られる(受動態)を使用するんでしたね。この~されるという言い方を人に対して使うと、被害を受けた感じを表すことができます。

He was fired last week.                       先週、彼はクビになった。
That kid is spoiled by his parents.   その子供は両親に甘やかされている。

このクビになったの「なった」を強調したい場合は、be動詞の代わりにgetやbecomeを用いることが可能です。

He got fired last week.

ride a hot-air balloon   気球に乗る
The Ayutthaya ruins アユタヤ遺跡

Thank you.

-CHIKO

2018.10.25 Thursday; F2

19:00-19:50 F2 4 students
20:00-20:50 F2 4 students

We talked about;

● Which countries we recommend to a person who is not familiar with traveling abroad.
● Which countries to recommend in the Asian region.
● Which countries to recommend in Europe.
● Why, where we recommend those places.

ruins - 遺跡
institute –  研究所

In the second lesson, we had a discussion on the question below;

● When you become elderly, would you want to live with your children or live   alone  at a nursing home?

Thank you very much!
-CHIKO

 

2018.10.24 Wednesday; G2

19:00-19:50 G2 5 students
20:00-20:50 G2 3 students

LESSON 1
前置詞 “with”の使い方

次の文の違いがわかりますか?

I will pay by a credit card.
I will pay with a credit card.

どちらかの文章が間違っているわけではありません。どちらも正解です。
しかし違いがあります。

“by”は、単純に手段を表しています。
クレジット、現金、デビットなど様々な支払いの手段がありますが、そのうちの一つとしてクレジットを選択しています。

“with”は、あなたにとって身近な「道具」とともに使用します。
あなたの持っているクレジットカードは、あなたがよく使う日常の道具ですね。それで支払いをしたいと言っているわけです。

“with”は、モノや人とのつながりや絆を表す前置詞です。ここから派生して、皆さんにとって身近な道具を使って何かを行うときには、”with”を使うんですね。

I took this picture with my camera.     私のカメラでこの写真を撮りました。
I’ll take a note with a pencil.                        鉛筆でノートを取ります。

LESSON 2
過去分詞の修飾

前回は、過去分詞を使った名詞の修飾について勉強しました。
今回は、過去分詞は、文章全体を修飾することもできるという勉強をしました。

おさらいですがuseの過去分詞は、usedですね。これが名詞の前について、used carで中古車という意味になります。これが名詞の修飾です。名詞を飾って、より詳しく述べちゃうわけですね。ただのcarでなく、usedなんだよと。この過去分詞、文章全体を修飾することもできちゃうんです。

Compared to Tokyo, Osaka is small.    東京に比べると大阪は、小さい。

なんかいきなりcomparedとか言われるとどんな文法かと思ってしまいますが、used carと全く同じです!Osaka is small.  「大阪は小さい」これを、carと同じく飾って、より詳しく述べちゃうんです。

どこがどう小さいのか・・・「東京と比べると」ですね。これが修飾部分。
東京と大阪は比べられる物(人間じゃない)ので過去分詞が使われて、受身形のようになっています。

ん~、ブログで説明するとなんだか難しく見えますね。
実際のクラスでは、例文交えながら説明するのでもっとわかりやすいです!
G1の方もぜひ一度遊びに来てくださいね!

Thank you.

-CHIKO

 

2018.10.18 Thu. F2

19:00-19:50 F2 8 students
20:00-20:50 F2 4 students

We talked about;

  • Do you give money to beggars or homeless people?
  • Do you think it is helpful for them?
  • What do you think of custom of giving a tip in the U.S.?

I was in Germany for a week and saw some people on a street holding a paper cup to ask for some donation. We have homeless people here in Japan, but beggars are not really our culture. Those people may or may not have a good reason not to work, but I always wonder if giving some money to them is actually helpful in the long-term. So I wanted to ask for different opinions in the class.

welfare benefits /money   生活保護
public assistance 公的な援助
halfway 半分

Thank you for coming tonight!

-CHIKO

 

2018.10.17. G2

19:00-19:50 G2 5 students
20:00-20:50 G2 6 students

さて、水曜ではこれから文法クラスを2コマ担当しますので、それぞれ異なる視点から文法にアプローチしていけたらと思います。1コマ目は従来通り、頭で英文の構造や単語の持つイメージをしっかりと理解していくことがテーマです。毎回プリントをお配りして、問題を解きながら、説明をしていくいつものスタイルですね。

2コマ目は、耳と口から文法に触れていく、やや会話よりな文法のレッスンです。あえてプリントはお配りせず、ターゲットとなる文法が含まれる会話のリスニングから始めていきます。文法説明の後、ターゲットセンテンスを使用して会話をしてもらうことで、文法を定着させていきます。

LESSON 1
前置詞 “on”

水曜日第1弾は、前置詞をおさらいしました。今回は特に幅広い使い道のあるonに注目。
「~の上に」って覚えてる方は、今すぐ忘れてください‼

まず覚えたいのが、onは接触している時に使います。例えば、椅子にお尻が接触していると・・・

I sat down on the chair.

椅子に座るですね。椅子が下にあってお尻が上にあるので、この場合「~の上に」でもいいかもしれません。しかし・・・

The sticker is on the wall.    シールが壁に貼ってある。=よこ
The light is on ceiling.     電気が天井にある。=さかさま

授業中はホワイトボードがあるので絵で描くとわかりやすかったのですが・・・つまり対象物がどこかにくっついて(接触して)いれば、それが横向きだろうが逆さまだろうが問題がないということです。これらのすべてに”on”が使用できます。

しかし横向きや逆さまの状態でずっとくっついているためには、シールのねちゃねちゃとか、電気ならネジとか、しっかりとくっついている状態を保てる何かの力がないといけませんね。このくっついているために力がかかっているイメージから”on”には、圧力や衝撃(=力が加わる)がかかる場面でも使われます。

Don’t be hard on yourself.    そんなに自分を責めないで。
I am counting on you.         君に期待しているよ。
I have to rely on him this time.   今回は彼に頼らないといけない。
Dinner is on me.       夕食は私がおごるよ。

It gave huge  impact on me.    それは私に大きな衝撃を与えた。
SNS has some positive effect on people.  SNSは人々にプラスの効果を与えた。

これら場面では、すべて”on”が使用されています。「~の上に」という覚え方では限界がありますね。クラス内では”on”が持つその他2つのイメージもご紹介しました。
気になる方はcome and ask me 🙂

LESSON 2
過去分詞による名詞の修飾

会話を聞いてもらい、ターゲットとなるセンテンスを書き取ってもらいました。
今日は、過去分詞を使って名詞が詳しく説明されている文章を学習しました。

過去分詞とは、受身の時に使うアレですね。
My cell phone was stolen.  のstolenという形です。
原型は、steal 盗む 過去分詞は (be) stolen  盗まれた

名詞を修飾するとき、例えばcar。どの車かを突き止めるために必要な情報が「修飾」の部分になります。通常は名詞のすぐ前に来ます。a pink car これで数ある車の中からピンクの車に限定されます。同じように a used car これで中古車に限定されます。このused=使用された が過去分詞(use 使用する)というわけ。

しかしこの修飾の部分が長くなる時があります。例えば、used by my sister until 2 years ago  2年前まで姉によって使われていた。これをですね、前に持ってくるとさすがに何の話をしているのかわからなくなってしまいます。used by my sister until 2 years ago car ??? 車の話をしているんだと気づくまでに1分はかかりそうです。笑

こういう場合は、名詞の後ろに詳しい説明を持ってきます。まずは、車!の話だよ~、どんな車か説明するね~、その車をどうしたか。という順番です。

The car used by my sister until 2 years ago needs to be sold to someone.

下線の部分はすべて修飾の部分なので、そこを抜いてSVOになるように気を付けます。
過去分詞による名詞の修飾は、短ければ形容詞と同じように名詞の前に、長くなるようなら関係代名詞と同じように名詞の後ろへもっていくようにしましょう。

Thank you!
-CHIKO