2018. 11. 30. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 4 students
20:00-21:00: 6 students

Thank you for coming!

今日のポイントは「多読」と「精読」です!

よく、「多読は何をどのように読めばいいのか」という質問をいただきます。、

確かに難しい部分ではありますが、基本的には「自分より少しレベルが上の文章を、できるだけ辞書にたよらずにとにかく読む」ということが重要です。どうしても辞書を使って読み進めていってしまうとだんだん飽きてきてしまいますし、文章の中の知らない単語を文脈から推測するという力がつかないので、とにかく読まれることをおすすめします。意味は文脈から推測して、もしどうしても気になるようであればどこかにメモだけしておいて、あとで調べることをおすすめします。多読の目的はとにかく大量の英文をインプットするということなので、あまり細かい点を気にしすぎるよりは、どんどん読み進めていったほうが良いです。

精読については授業でも扱っているとおり、正確に英文を解釈していくという練習です。どうしても英語を読んでいて複雑な文章に出会うと、知っている英単語と今までの経験などから自分なりの解釈をしてしまいがちですが、実際に分析して意味をつかむと全く自分の思っていた意味と違ったということが多くあります。なので、できれば先入観を持たずに、主語は何か、動詞はどれか、目的語は何か、何が何を修飾しているのかという細かい点を辞書を片手に調べて、飽くまでも「英語に身を預ける」という感覚で解釈していくことをお勧めします!

Kaz

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2018. 11. 24. Saturday: G2, TOEIC 600

11:00-12:00: 5 students
12:00-13:00: 5 students
14:00-15:00: 3 students
15:00-16:00: 3 students

Thank you for taking my lessons!

TOEIC 600
今日もscanning、skimmingを練習しましたが、精読に重点をおいて授業をしました!

listeningのときに紹介したpodcast, TED Talksなどはかなり英語学習に役に立つと思うので、ぜひ普段から活用されることをお勧めします!

とにかく多く量をきいているとだんだん慣れてくるの思うので、時間があればラジオ感覚で聞かれることをおすすめします!

G2

今日は1時間目はneither/ either/ bothについて、2時間目は過去進行形と未来進行形について学習しました!

neither/eitherについては、文章によって動詞を単数形にするか、複数形にするかがなかなか難しいので、ひとつ文章を覚えてしまってそれを応用するのが一番いいかなと思います!

未来進行形も、日常会話でよくでてくるので、疑問文の形と、普通の文章の型を覚えておくととても便利ですよ!

授業の最後に触れた未来完了形はまた別で1つのトピックとして扱う予定です!

Have a good Saturday night!!!

Kaz

2018. 11. 23. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 6 students
20:00-21:00: 6 students

Thank you for coming!

今日は引き続きskimming, scanningについて学習しました!

特に今日のポイントは、記事など段落のある文章を読む際には、各段落の1行目を読んでいけば、その文章全体の大意が予測できるということです。

TOEICに特化した話をすると、各段落の1文を読んでその段落に書いてある内容を把握しておくことで、設問文を見たときにその答えのヒントがどこに書かれてあるかについて大体検討がつくようになってきます。これと、scanningのテクニックを組み合わせることで、できるだけ効率的に英文を読むことができ、TOEICの制限時間内に問題をできるだけ多く解けるようになります。

基本的には1段落に1トピックというのが原則なので、それをうまく活用して自習する際にも意識して問題に取り組んでみましょう!

Have a good weekend!

Kaz

2018. 11. 18. Sunday: F2

14:00-15:00: 6 students
15:00-16:00: 5 students

Thank you for coming!

14:00-15:00

We talked about travel experiences since I recently went to Thailand and Hawaii. I appreciate your active participation in the class, and I had lots of fun hearing your good/ bad experiences you shared with us!

15:00-16:00

We talked about tipping system in the States, which some people from outside the country find it unfair or think it is a rip-off. I’m glad that everyone shared their thoughts on the tipping system and how they feel about tipping waiters etc. I enjoyed discussing with you!

Kaz

2018. 11. 16. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 4 students
20:00-21:00: 3 students

Thank you for coming!

今日のポイントはskimming, scanningです!

はじめに日本語の本を3分で読んでいただいて、大まかな内容をつかんでいただきました!みなさん目次や各章のタイトルをはじめに読んでおられたと思います。

TOEICの問題、英語のパラグラフリーディングでもこのように構成を意識したリーディングがとても大切です。

英語の文章を読む場合(段落がある文章ですが)、まずタイトルを確認して、各段落の1行目を読み、全体の大意を読むといいでしょう。TOEICの問題を解くときは、はじめに設問文を確認して、どのように文章を読むのか、どの情報を見つければよいのかを考えて読むと効果的に読めますよ!

自学をするときにも、全体の構成や各段落の要旨、全体の文章の大意を意識して読むと、理解度も上がってくるので、是非毎回意識してみてください!

I’ll see you next week!

Kaz

2018. 10. 27. Saturday: TOEIC 600, G2

11:00-12:00: 2 students
12:00-13:00: 2 students
14:00-15:00: 2 students
15:00-16:00: 2 students

TOEIC 600

少し授業で触れた、skimming, scanningの練習は改めてしたいと思います!パラグラフリーディングもかなり重要なので、他の文章を読むときに意識して読むようにしましょう!

次回の授業から、リーディングのテクニックやコツを徹底して練習していきたいと考えています!skimming, scanning, paragraph reading, predicting, slash reading等々リーディングの勉強法はかなりあるので、一回一回の授業でひとつのテクニックに焦点をあて、それぞれのテクニックを使う宿題をしていただくという形式にしようと考えています。

また詳細は次回の授業で連絡します!

G2

今日紹介したボキャブラリーを掲載しておきます!

<Vocabulary>
symptom…症状
fail to…~するのに失敗する
ragweed…ぶたくさ
be allergic to… ~に対してアレルギーである
vocal chord…声帯
hay fever…花粉症
fossil…化石
cricket…こおろぎ
grasshopper…バッタ
admission fee…入場料

今日扱った文法も会話でよく使われるので、次話す機会があればどんどん使ってみてくださいね!

Kaz

 

2018. 10. 27. Friday: TOEIC 600

11:00-12:00: 5 students
12:00-13:00: 6 students

Thank you for coming!

今日はリスニングの勉強法としてTED Talksを紹介しました!

TED Talksとウェブサイトで調べて実際に見ていただくのが一番はやいのですが、このサイト(アプリもあります)では様々な著名な人がプレゼンテーションをしている動画が無料で見ることができます。トピックは政治、ビジネス、心理学、政治、哲学等多岐にわたり、自分の興味ある分野についてのとても興味深いプレゼンを聞くことができます。動画にもよるのですが、日本語字幕、英語字幕などを表示することができるので、聞き取れなかったとしても字幕をみて意味をとってもとても英語の勉強になります。

僕がTEDを聞いて、実践していたリスニング勉強法を解説します。リスニングの勉強をするときは反復がとても大切なので、比較的短い動画(最初は3~5分くらいのもの)を選びましょう。

①まず、字幕なしで5~6回聞いて、聞き取れる部分と、何を言っているのか全く分からない部分を確認します。

②次に、英語字幕を表示して、聞き取れなかった部分、意味が分からなかった部分の文章の意味を考えます。ここで知らない文法や単語はじっくり調べましょう。そして、1文1文の意味を掴み、全体としてどのような意味かを把握しましょう。

③次に、日本語字幕を表示して、自分の解釈とあっていたか確認します。

④すべて意味の確認ができたら、今度は字幕なしで英語だけをひたすら繰り返し聞きましょう。何回、何十回と聞いていると日本語に訳さずとも意味が取れるようになってきます。

⑤声に出して真似をしましょう。そのスピーカーの話し方、イントネーション、ジェスチャー、トーン、スピードまですべて完璧になるくらいまで練習を重ねます。英語も、字幕やスクリプトを見ずに同じスピードで言えるようになるまで繰り返し繰り返し練習します。

ここまでくると、プレゼン内で使われていた単語や表現、文法が体に染みついていると思います。これを続けていくと、細かいニュアンスの差や英語での情報処理能力がどんどんついてきて、リーディングやリスニングの速度向上、理解度向上などかなり英語に対する感覚が磨かれてくると思います。

何度も何度も同じものを聞くのは飽きると思いますが、一度何十回と繰り返し聞いてその効果を実感していただきたいです!あいにく授業内では時間がないのでできませんが、リスニングの勉強法で迷っている方は、簡単な文章からでもこの勉強法を実践するととてもいいですよ!

Kaz

2018. 10. 20. Saturday: TOEIC 600

11:00-12:00: 3 students
12:00-13:00: 3 students
14:00-15:00: 2 students
14:00-15:00: 5 students

Thank you so much for coming!

TOEIC 600

今日は少し辞書のことについて触れたので、「英英辞典」について書こうと思います!

まずは、英英辞典を使う利点についてですが、第一に「単語のニュアンスを掴みやすい」ということが挙げられます。英和辞典を使うと、日本語訳が出てくるのですが、その単語のニュアンスまでは書かれていません。また、英語と日本語では単語が一対一で対応しているわけではないので、誤解が生まれることがあります。

例えば、金のフレーズでも出てきたと思いますが、correspondenceという単語を英和辞典で調べると「対応」という訳が出てきます。一口に日本語で「対応」といっても、「ある状況に対応する」ときの「対応」や、「この数字にはこの数字が対応する」といった意味での「対応」もありますよね。英語ではこの二つの「対応」は、別の単語を使います。このように、日本語訳を調べてしまうとその単語のカバーする範囲が日本語と英語で違うため、詳しく例文を見たり用例を調べたりしない限り、誤解が生まれることも多々あります。

また、日本語で調べるほうがかえってわかりにくくなる場合もあります。これは、日本語と英語で語順が違うため、日本語にするとかなり分かりにくい訳になってしまうからです。このような場合も英語で調べたほうが意味、使い方がわかりやすく書かれているのでおすすめです。

第二に「英語のボキャブラリーのネットワークができる」ということです。日本語で意味を調べてしまうとどうしても話すときに頭の中で日本語から英語に、英語から日本語に直してしまいますが、英語で調べることで頭の中に英語の思考回路(英語脳)ができます。これは、日本語に頼らずに単語を覚えるため最初は少し心許ない感じがします。しかし多くの単語を英語で調べていくと、英語のネットワークが頭の中に形成されるので、だんだん英語でものを考えられるようになってきます。これは速読やリスニング、またスピーキングにもかなり重要なので、英英辞典を使うことを強くおすすめします!

Collins Dictionaryには、英語学習者用の英英辞典があり、英語を勉強している人向けにとても平易な単語を使って意味が説明されているので、これを使うといいですよ!最初はいちいち英語を読まなければならずしんどいと感じると思いますが、英和辞典を使うよりも確実に効果があるので是非英英辞典を使ってみましょう!

G2

今日は、be supposed to という表現と、仮定法を解説しました!

文法書等では難解な単語を使って解説されていると思いますが、仮定法は特になぜ過去形、過去完了形になるかを理解したうえでとにかく積極的に使っていくことをおすすめします。

僕もはじめ英会話を練習していた時は仮定法がなかなか難しく、すらすらといえるようになるまでかなり時間がかかりました。ですが、何度も何度も意味を踏まえて音読を繰り返していると、徐々に形が身についてきてすらすらと言えるようになってきました。

どうしても理解するだけだと話すときに即座に口から出てこないと思うので、とにかく文章を即興で作る練習をすると、すらすら出てくるようになってきますよ!

今日はなかなかいろいろな文章を作る練習をする時間は取れませんでしたが、復習をして形を覚えておきましょう!

Have a good weekend!

Kaz

2018. 10. 19. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 2 student
20:00-21:00: 3 students

Thank you for coming!

今日もリスニングとリーディングをしました!

今日のポイントは、「無理やりでも学んだことを使う」ということです。

僕が英語を勉強していた時、ネイティブとの会話やレクチャー、プレゼンなどを聞いて、使えそうなフレーズや言い回し、文法、単語等はメモを取り、次に同じ話題が出たときはその表現を真似して使うようにしていました。plagiarismをするわけではもちろんなく、英語の表現を何ワードかセットでメモを取っておくわけです。そして、学んだ表現は音読して覚えておき、隙あらば無理やりにでも使うようにするととても頭に残るので、かなりおすすめの勉強法です!

TOEICというとリーディングとリスニングですが、勉強する際にはアウトプットもかなり重要なので、普段から書いたり話したりしてできるだけ多く使うようにするといいですよ!また詳しい勉強法は授業で共有しますね!

Have a great weekend, I’ll see you soon!!

Kaz

 

2018. 10. 13. Saturday: TOEIC 600 & SB

11:00-12:00: 4 students
12:00-13:00: 4 students
14:00-15:00: 3 students
15:00-16:00: 3 students

Thank you all for coming!

TOEICに授業では主に関係代名詞を扱いました!

ポイントは、前から読む練習をしておくということです!

TOEICでは特に時間も限られているため、読むスピードを上げられるようにするためには英語のままで理解することが求められます。

ここで重要なポイントは「情報を補っていく」ということです。関係代名詞は特にそうなのですが、先に名詞を言ってしまって、後から情報を補足していくという意識が重要です。この語順になれると、英語をそのまま理解できるようになってくるので、普段からもできる限り頭の中で訳さないようにしましょう!

G2は、前置詞と関係代名詞を学習しました!

文法をうまくつかいこなすコツは、具体的な例文に多く触れるということです。

どうしても紙面上での例文は限られているので、できるだけ自分が使えそうな例文に触れて感覚を養うのがとても大切です。そうすることで、その感覚と文法が結びつくので、感覚的に文法が使えるようになってきます。

なかなか根気の要る作業ですが、英語を話すためには地道な作業が必須なので、普段からできるだけ多くの用例に触れる意識をしましょう!

Kaz