2018.11.6 Tuesday: リーディング強化、G2

18:00-18:50              3 students

19:00-19:50              1 student

20:00-20:50             0 students

 

レッスン内容🌷リーディング強化

こんにちは〜!ハロウィンも終え、とうとう11月にも突入し2018年も残り二ヶ月もない(涙)

みなさんの話を聞いていたところ意外とハロウィンを祝う方がいたことに驚きました!

では今日はDay Light Savingについての記事を読んでみました。

デーライトをセーブする?聞いたことありますでしょうか。

実は世界で40カ国もの国が採用している政策で電力消費量を軽減しようと1784に世界で初めてベンジャミン・フランクリンによって提案されました。

誰かわからないけど聞き覚えがあると思った方は「マウントラシュモア国立記念公園」で調べたら一発で出てきます!あの有名なアメリカの建国の父たちの顔が彫られた岩(?)が!笑笑

話が逸れましたが、簡潔にいうとday light savingを行う期間が毎年発表され、その期間中は時計を一時間速めるのです。これをすることで昼間の時間(太陽が出ている時間)を有効活用して電力の消費量を減らすというムーブメントです。

賛否両論だと思いますが、みなさんの様々な意見が聞けて興味深かったです。

 

レッスン内容🌷G2

今日は名詞を修飾する句・節についての授業でした。

特に「分詞の形容詞的用法」ってやつです。笑

前置修飾や後置修飾の使い分け方、及び現在分詞と過去分詞の見分け方などの解説を行いました!

最後に残った時間で英語の発音がほぼ一緒なのに意味が全然違う「同音異義語」に触れました。

例:bear/bear/beer/bare, floor/flour/flower, beside/besides, which/witch/wish/wishなどなど見ているだけで嫌ですねー笑

 

Thank you all for coming!

Hope to see you next week!

👋

2018. 11. 7. Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 3 students

We read a lot of ads including expressions using “time”.

Vocabulary: time to spare
waste/ make/ run out of/ short of time
race against the clock
be fed up with

At the end of the lesson, we talked about
What do we like doing in our spare time?
How much time do we waste? And, why?

G2
14:00~14:50 3 students
15:00~15:50 3 students

<Directions>
Grammar: asking for directions
prepositions of directions
Vocabulary: zebra crossing
traffic lights
go past/ across/ straight on  ……

At the end of the lesson, the learners gave directions from
their house to the nearest convenience store.

<Directions and party invitation>
Grammar: giving directions
Vocabulary: take the first turn left
until (for distance)
out of (something)
the first/ second/ third …. on the left/ right
Finally, we wrote party invitations with directions!

Well done, everyone!!

Thank you all for your attendance.
See you next week<3

2018.11.3 Saturday:イディオムとボキャブラリー強化&Reading強化

イディオム&ボキャブラリー強化
14:00~15:00  1 student

下線部のイディオムを勉強し、他の表現での勉強をしました。

1. The audience held their breath as the magician started to saw a woman half.
to hold one’s breath には以下のような意味があります。

  1. intentionally stop breathing for a short period of time
  2. be excited, anxious or nervous.

1.の意味で言い換えるなら、stopped breathing となり。
2.の意味で言い換えるなら、watched anxiously となります。

つまり、1.の場合なら、息を止めて見守った、2.の場合なら固唾をのんだ(どうなることかと不安気に観た)という意味になります。

2. In the end she lost her temper and told her daughter to hold her tongue.

hold someone’s tongue は to stay quiet despite waning to say something と言う意味ですので、下線部を言い換えるなら、be quiet で良いでしょう。

誰かが大きな声で、Hold your tongue! と叫んでいたら、「黙れ!静かにしろ!」という意味なので、静かにしましょう~!w

3. There’s no need to change any of the regulations this year as the old ones will still hold good this year, too.
この場合は be all right と言い換えれます。

hold good  は to be remain true, valid, or applicable という意味になり、具体的には、以下のような使われ方をします。

This rule holds good in any case. この規則はどの場合にもあてはまる。
Your reason does not hold good. そんな理由は理由にならない。

4.I don’t know what it is exactly but she seems to have some kind of hold over him.

hold over は to have knowledge of something about a person and to use that knowledge to control the person. 長ったらしい説明ですが、「コントロールする、影響がある、弱みを握っている」という意味になります。

She seems to have a hold over her husband. 彼女は旦那の弱みを掴んでいるようだ。><
Reading 強化
15:00~16:00  2 students

“Seeing the same” という題のエッセイを読みました。Readingのクラスでの教材をいつも探しているのですが、今回見つけたこのエッセイは単なる英語の勉強だけでは無く、本当に皆さんに読んで頂きたい素晴らしい内容のエッセイでした。語学を学ぶという事は同時にその言語の文化にも触れるという事です。どうか英語を通して、新しいそして素晴らしい出会いがありますように。

今日のボキャブラリー:

“Spot the difference”, commonality, focus on, emphasize, tap into, prejudice, gender, homophobic, misogynistic, sensational, attention-grabbing, in turn, notoriety, deserve, “Public service announcement”, wholeheartedly, inclusive, embracing, skeletons, emerge.

 

Have a nice weekend and see you next Saturday .

2018. 10. 31 Wednesday :Reading and G2

Reading
13:00~13:50 5 students

We read texts articles from a cooking magazine.

Vocabulary:
experiment
restaurant goer
get tired of something
tend to ….

We figured out
what kind of cooking experience the writer of each article has
why he started cooking
who taught him cooking

G2
14:00~14:50 4 students
15:00~15:50 6 students

<Adjectives for describing appearance>

Vocabulary:
average height/ weight
overweight
be in one’s 40s

In a question form “How much is the ticket?”

By adding “I don’t know” to the begging of the sentence
===> “I don’t know how much  the ticket  is.”
(Subject) (Be-verb)
We can make embedded questions.

Thanks for coming!
See you shortly<3

2018.10.27 Saturday: イディオムとボキャブラリー強化&Reading強化

イディオム&ボキャブラリー強化
14:00~15:00 2 students

The clear skies of autumn make me feel so refreshing! I like this crisp air.

という事で、所用にて先週のレッスンをお休みさせて頂きましたが今日は張り切ってお勉強しましょう!

アンダーラインされたイディオムを勉強しました。
1.If I were you, I’d tell her to go jump in the river (lake).

単純に違う表現では、go away で置き換えれます。この熟語の意味するとこは

to tell somebody in a rude way to go away or to stop doing something.という意味です。つまり、あっちへ行って! という事なんですが、本当に川に飛び込んだりしないように!

2.  I can’t understand why he doesn’t take the hint.

これは to understand what somebody wants you to do, even though they tell you in an indirect way. とういう意味ですので、「気を利かす」とか「空気を読む」という意味で使われます。understand the point. と言い換えれます。

3.  I should be grateful if you would let me keep myself to myself.

これは to spend time alone, not talking to other people very much という意味がありますので、be private と置き換えられます。「そっとしておいてくれれば嬉しいのですが」と訳して良いでしょう。本来の意味として、「内向的である」、「他人と距離を置く」という意味で使われます。

4.  I wish they would stop poking their noses into our affairs.

これは、interfering in と置き換えられます。「他人の事に首を突っ込む」という意味です。ちなみに、poke は最近SNSとかでメッセージの後に”poke”と書かれたりされた事がありませんか?それは親しい友人とかに送るメッセージの最後に付けてより親しさを強調したい時に使います。訳すのは難しいんですが、感覚的には、「~~~だよ!ツンツン!」みたいな感じかと、、笑

 

Reading強化
15:00~16:00  3 students

今日は日本の女性と結婚したカナダ人のエッセイを読みました。”My bilingual marriage” と題されたショートエッセイでしたが色んな意味で勉強になる内容でした。

Life is full of conflicts. People want different things. It can be hard to find a compromise that satisfies everyone. Especially in an international marriage!

という書き出しで始まり、異なる言語、文化を背景に持つ二人が共同生活を始めて、まずは最初の問題をどう乗り越えていくか!中々面白く書かれていてあっという間に読み終えました。

エッセイの締めくくりが、以下の文章。

When dealing with conflict, it’s important to find a compromise that’s fair and acceptable to both parties. Good luck finding solutions to the conflicts in your own life!

これは日々生活の中での色んな局面で言える事だと思います。

 

Thank you very much for coming today. See you next Saturday.

2018. 10. 24 Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 2 students

What do you associate with the word “Hollywood”?

Movie studios, movie stars, and their glamorous lifestyles?

Today, we read an article about the dark side of Hollywood.

Vocabulary:
abuse (both noun and verb)
homelessness
in care
Grammar item:
noun + that clause
He runs everyday with the idea that he will stay healthy.

G2
14:00~14:50 2 students
15:00~15:50 4 students

<Buying a bus ticket>

The main feature in this lesson was polishing listening skills.
The learners had difficulties with linking, and British and Indian
accents.
We listened over and over to recognize each word in what the speakers
were saying.
And, at the end of the lesson, we came to understand what the
sentences were.

Good job!

<Train/ bus/ commuter pass>

Vocabulary:
a (student) commuter pass
permit
good enough

Grammar item:
any + noun in positive form
Q: Where would you like to sit?

A: Anywhere is fine with me.
OR
Any table is fine with me.

Are you enjoying the short autumn?
See you shortly<3

2018. 10. 17 Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 3 students

We read a leaflet about California and found
there are many fascinating sightseeing spots.
After the True/ False activity and another, the
learners talked where they would like to visit
if they had a week-long holiday.

G2
14:00~14:50 4 students
15:00~15:50 3 students

<Adjectives “-ing”>

First, we found out that “-ing” adjectives come from
verb.

‘verb’       —– +ing—->  ‘adjective’
fascinate                       fascinating
interest                          interesting

Then, through a text written about a trip in India,
we recognized that ‘-ing’ adjectives describe various
things.

<Adjectives “-ed”>

Following the previous lesson, we worked on

‘verb’       —– +ed—->  ‘adjective’
fascinate                       fascinated
interest                          interested

Through another text, we found that ‘-ed’ adjectives describe
how the speaker feels.
Thank you for your attendance!
Finally, we can appreciate cool breeze<3

2018.10.16 Tuesday: リーディング強化、G2

18:00-18:50         6 students

19:00-19:50         4 students

20:00-20:50         3 students

 

レッスン内容😇リーディング強化

こんばんは!今回のレッスンも多くの新しい方が来てくださいました、ありがとうございます〜。まだ私のこのレッスンを担当し始めて2週目なので、皆様からいただく授業に関するご意見などにはいいと思ったらどんどん取り組んでいきたいと思います!

ですので今週は早速少し変えて政治に若干まつわる記事を選ばさせていただきました。

「マレーシア死刑制度廃止」というニュースを皆様ご存知でしょうか?

少し重かったかなーと途中思い始めたりもしましたが、どうでした!?笑笑

 

では今回の記事のキーワードは。。。

abolish(廃止する), carried out(実行する), sentences(刑), degrading(侮辱的な), imprisonment(投獄), for or against(賛成か反対か)

少し重いシリアスなトピックでしたが、知識として知っておいてもいいかな〜と思い選びました!

 

レッスン内容☺️G2

では本日のGrammar 2では「仮定法」をしました!

仮定法好きな人ーーーー!?

・・・。

という微妙な始まり方でしたが、今日は仮定法の中でもIfを使った仮定法に着目しました。

主に If I knew her phone number, I could call her.のような

「If+主語+過去形〜、主語+could/would+動詞の原形」

そもそも仮定法とは<現在>についてのあり得ない内容を「過去形」を使って表現するやつです。

果たしてこの文は仮定法なのか、と困ったときは

①助動詞の過去形が使われている(おっ仮定法かも?)

②be動詞がwere(もしや、これは、、)

③時制がずれている(仮定法だーー)

を意識してみてください!

 

最後の1時間は”hot seat”というゲームをして楽しみました!

生徒さん同士にとっても、私にとってもとてもいいアイスブレイクになったと思うので今後も2コマ中の1コマはゲームなどのアクティビティーもできたらなと思います!

 

Thank you all for coming〜

I had a great time and I hope you did as well!

I’m still not fully used to the new lessons I’m teaching but I hope you still come anyways.lol

Byeee

2018.10.13 Saturday: イディオムとボキャブラリー強化&Reading強化

イディオム&ボキャブラリー強化
14:00~15:00  2 students

アンダーラインされたイディオムを他の言葉で表現をすることで理解を深めるハードは勉強をしてみました!。

1.I’m sure that he could make a better job of being prime minister any day of the week.
e.g. by all means, anytime, under any condition, no matter what, under all circumstances.

2.Don’t worry we pride ourselves on being helpful to all our customers and getting that booked for you is all in a day’s work for us.
e.g. it is a usual part of one’s job, perfectly normal.

3.Yes, we went away on holiday last week but it rained day in, day out.
e.g. every single day, done of happening every day for a long period of time.

4.You know what they said about radio that it had had its day but it’s still going strong.
e.g. stopped being popular, the period during which it was most successful or popular has now passed.

5.That last comment of yours won the day because nobody could possibly argue with you after that.
e.g. assured victory, triumph, to finally be successful in a discussion or argument.

6.We left the children playing in the park and they were as happy as the day is long.
e.g. very happy, extremely glad or happy, delighted, cheerful.

7.They got engaged about two years ago and at long last they have named the day.
e.g. said when they are getting married. To decide the date on which you are going to get married. (to specify the date something important will happen.)

8.I’ve been doing these exercises for two hours now and I think at long last I’m starting to see daylight.
e.g. see the end of the task. to progress to a point where completion of difficult task seems possible or probable.

9.I knew once the car didn’t start, saw it had a flat tyre and also that it had started to rain, that this was going to be one of those days.
e.g. a day when nothing goes right. a bad day, a day full of problems, difficult situation or unpleasant experiences.

結構しんどいレッスンでしたが、持っている英語力総動員して考えて頂けましたね!
Well done!

 

Reading強化
15:00~16:00  3 students

University to replace clapping with hand-waving. が今日読んだ記事のタイトルです。「拍手する動作を手を振ることに変えようとする大学?」なんのこっちゃですね!笑 しかし記事を読むとこれは深い内容で、個人的にはこういう人に優しくあろうとする活動が拡がる事には賛成です。

The University of Manchester Students’ Union voted to replace clapping with ‘jazz hands’. This is to respect people who are affected by loud noise. The ‘jazz hands’ wave is the British Sign Language’s form of clapping.

どういう事です。

来週土曜日(20日)のレッスンは勝手ながらお休み頂きます。次回は27日の土曜日になります。

I won’t be able to make it to the next week’s lesson. Hope to see you at my lesson in two weeks.

 

Have a nice weekend!

2018.10.5 Friday: リーディング強化、プレゼン英会話

ラスト金曜日のクラスでしたが、いつも通りに行きたかったので、あえて普通な感じでいきました笑

リーディング強化
13:00~14:00 4 students

イギリスの飲食業界で、チップを従業員に必ず還元しないといけないというニュース記事を読みました。
個人で渡される分には徴収されませんが、クレジットカード払いやレストランのtip jarに入れられたチップに関しては店側がキープすることが当たり前となっている中、この新しい法律は多くの労働者にとって朗報ですね!!
日本ではチップ文化がないので、あまり感覚的に馴染みがない部分もありますが、海外旅行でのチップ事情は悩むところですよね…
今日は皆さんの意見もたくさん聞けたし、王道のリーディング強化クラスができて満足でした笑

これからもいっぱい読む習慣つけてくださいね♪

 

★プレゼン英会話
14:00~15:00 1 student

先週に引き続き、会社でプレゼンをしないといけない生徒さんが来てくれました!
とても勉強になる話題でした笑
無事今度のプレゼンがうまくいくように祈っておきます♪
またプレゼントまで頂き本当にありがとうございました!

今後★プレゼンのクラスはいったんなくなりますが、平日夜で無印のプレゼンクラスができるとのことなので、気軽に参加できるようになりますよー!
人前で発表する、という練習はものすごく力になるはずです。
なんならVELCO1実用的なクラスのはずです笑
ぜひ興味がある方はプレゼンクラスにもチャレンジしてみてくださいねー!