2018. 11. 28. Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 6 students

Are you leading a modern life style?
You use a smartphone, do the laundry with a
washing machine, and clean with a vacuum cleaner.

There is a group a group of people who reject to
use any of those useful things which are necessary
in our modern life.

Guess who?

The Amish!

G2
14:00~14:50 7 students
15:00~15:00 4 students

<Sour, bitter, and sour>

Do they express only tastes?
No!
You can express weather, an face expression,
feelings and so on.

She is a sweet girl.
Their relationship turned sour.
I feel very bitter towards nasty people.

<Unidentified pronouns>

We worked on “somebody, nobody, anybody…..” and so on.

Well done!!

See you shortly<3

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2018.11.27 Tuesday: リーディング強化、G2

18:00-18:50            4 students

19:00-19:50            4 students

20:00-20:50            2 students

 

レッスン内容🌷リーディング強化

こんばんは!毎週のように言ってる気がしますが、今年も残り1ヶ月〜!😱😱

ということで皆さんの2019年の抱負をシェアしてもらいました。ちなみに英語ではNew Year’s Resolution です。

さて今回のFans form 11-hour queue at Tokyo Disneyland on Mickey’s 90th birthday!!(東京ディズニーランドの「ミッキーの家」、ミッキーの誕生日当日に最長11時間待ち)えーーーーー、というヘッドラインの記事でした。

“What would you line up 11-hours for?”  (My answer is, NOTHING.)

このニュースを知らなかった方も町中あちらこちらでミッキーとコラボグッズが突然増えたのはこれが理由なんですよ。短編シリーズの映画も公開してましたし!

なぜミッキーの家に人が殺到したかというとパーク側は特にイベントを開催するなどもなかったことからだと思われます、不思議ですね。

 

Phrases of the day

queue(行列), according to (いわく、よれば), at one point(ある時点では), be aware of(把握), in addition, additionally, moreover, furthermoreすべて(加えて)

ちなみに90thの発音なのですが、ninety+thだとnineteen+th (19th)との区別がつきにくいので、nineti+e+thと発音してみてください!

基本的に20th, 30th, 40th…のようなキリのいい数字は「e」の発音を入れることができるので、是非使ってみてください(文字で発音の説明難しいー)

 

レッスン内容🌷G2

今回は「複合関係代名詞」をやりました!

(え、なになにそれ)

要はI will invite whoever wants to come.のような「関係代名詞+ever」の形です。

時にはややこしくなったりしますが、複合関係詞は複合関係「代名詞」と複合関係「副詞」から成り立っていることを押さえとくことが重要だと思います。

代名詞なので主語(目的)を含みます。日本語では常に省略されているので直訳気をつけてください。

ここで、言い換え方もしました!

先ほどの文を言い換えるとI will invite anyone who wants to come. のように「any〜+関係代名詞」の形を使ってください。

 

ではではThank you all for coming~Have a good rest of the day~

2018.11.28 Wednesday; G2

19:00-19:50 G2 5 students
20:00-20:50 G2 5 students

LESSON 1
ボディーパーツを含むイディオム

今日はブレイクレッスンでした~。難しい文法は少しお休みして、英語のイディオムの意味をguessしてもらいました。その中からいくつかご紹介します。

know _______ like the back of one’s hand

自分の手の甲は毎日見ているから、よ~く知っていますよね。そんなイメージからなにかを「熟知している」場合にこんな風に表現します。

live hand to mouth

「その日暮らし」みたいな貧しい生活を指すのですが、貧しい地域で生活をしていた人が食べ物が手に入ると他の人に盗られないように、手に握りしめたらすぐに口に運ぶ動作から、このような意味でつかわれるようになったそう。

have a sweet tooth

甘い歯を持つという意味ですが、私は甘党です。という意味です。
これは結構意味が想像しやすいかもしれませんね。

LESSON 2
目撃された/~させられた

見るや使役の表現を使い、目的語を主語に持ってきて受身形で表現する方法を勉強しました。

My friend made me to pay for the broken cellphone.
友達は故障した携帯の代金を私に支払わせた。

これを目的語であるmeを抜き出して主語にしていきます。

I was made to pay for the broken cellphone.
私は故障した携帯の代代を支払わされた。

こんな風に使役の表現を受身で使うことによって、事実はしっかりと伝えられますが、友達への当てこすり感がなくなります(笑)

日本語は主語がなくても成り立つ言語なので、簡単にお茶を濁せますが、英語は常に主語がないと成り立ちません。なのでだれだれがさぁ~というのではなく、目的語の部分を主語として代わりに使うことで動作主を言う必要がなくなります。英語ではこうやってお茶を濁していきましょう。

Thank you!

-CHIKO

 

2018. 11. 24. Saturday: G2, TOEIC 600

11:00-12:00: 5 students
12:00-13:00: 5 students
14:00-15:00: 3 students
15:00-16:00: 3 students

Thank you for taking my lessons!

TOEIC 600
今日もscanning、skimmingを練習しましたが、精読に重点をおいて授業をしました!

listeningのときに紹介したpodcast, TED Talksなどはかなり英語学習に役に立つと思うので、ぜひ普段から活用されることをお勧めします!

とにかく多く量をきいているとだんだん慣れてくるの思うので、時間があればラジオ感覚で聞かれることをおすすめします!

G2

今日は1時間目はneither/ either/ bothについて、2時間目は過去進行形と未来進行形について学習しました!

neither/eitherについては、文章によって動詞を単数形にするか、複数形にするかがなかなか難しいので、ひとつ文章を覚えてしまってそれを応用するのが一番いいかなと思います!

未来進行形も、日常会話でよくでてくるので、疑問文の形と、普通の文章の型を覚えておくととても便利ですよ!

授業の最後に触れた未来完了形はまた別で1つのトピックとして扱う予定です!

Have a good Saturday night!!!

Kaz

2018.11.21Wednesday; G2

19:00-19:50 5 students
20:00-20:50 4 students

LESSON 1
未来の表現

はい、今日は未来の表現についておさらいしました。
未来形として習ったのは、be going to とwillですね。加えて現在進行形も未来を語るうえで外せません。それぞれ意味が異なりますので、ひとつずつ見ていきましょう。

I will go to VELCO tonight.     そうだ、今夜ベルコへ行こう。

willはその時点で決まっていなかったけど、その場で思いついたことに使います。
あ、〇〇さんも行くんやったら、じゃぁ私も行っこかな。みたいなシーンでwillですね。

I’m going to go to VELCO tonight. 今日の晩、ベルコに行こうと思ってる。

be going toは、その時点ですでに決めている、または決まっていることに使います。今日の晩、ベルコに行こうとすでに決めているんですね。なので、I will go to VELCO.って思ってから、人から今日の夜予定ある?って質問されればI’m going to go to VELCO.になります。

I’m going to VELCO tonight. 今日の晩、ベルコに行く予定。

現在進行形で未来を語るときは、スケジュール帳に書けるくらいのしっかりとした予定です。その予定に向けてすでに準備をしだしていることがほとんどです。ベルコに行くから仕事を早めに終われるように調整してるとか。be going to だとよぉし、やるぞ!ベルコいくぞ!てな気持ちですが、これは口だけのことも。現在進行形は有言実行が前提です。

LESSON 2
授与型の受動態

授与型とは、giveなどにみられる目的語をふたつ取るタイプの動詞ですね。
SVOOとよばれているものです。これも受動態にすることが可能です。

The city gave our club an award.  が基本の文ですね。

our clubを主語にしてみます。

Our club was given an award.

次にan awardを主語にしてみます。

An award was given to our club.

対象となる人の前には必ずtoを入れますので、忘れないようにしましょう。

Thank you.
-CHIKO

2018. 11. 17. Saturday : G2

13:30~14:20 3 students
14:30~15:20 3 students

We did the same activities which were done on Wednesday.
Everyone did great job!!

Kazu sensei will be back to the class.
Look forward to it.

Thank you for your attendance!

2018. 11. 21.Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 3 students

We read several texts about marriage.

Vocabulary:
ups and downs
make a commitment
have so much in common

At the end of lesson, we exchange opinions
what is the best age to get marry.

G2
14:00~14:50 2 students
15:00~15:50 2 students

<Job Ads>
Grammar:
present tense
abbreviation
e.g. P/T = part time
hrs = hours
Vocabulary:
shop assistant
office assistant

<Job Application>
Grammar:
present tense
would like
Vocabulary:
organized <–> disorganized
polite         <–> rude
hard-working  <–> lazy

Thank you for your attendance<3
See you next week!

2018.11.20 Tuesday: リーディング強化、G2

18:00-18:50             4 students

19:00-19:50             2 students

20:00-20:50             1 student

 

レッスン内容🌷リーディング強化

こんばんは!ここ数回のレッスンでは政治関連のニュース記事をピックアックしていたため、今回はもう少し軽いトピックをチョイスしました!(最終的にはやっぱり政治が絡みましたが。。笑)

ヘッドラインは”69-year-old Dutchman wants to change his age to 49, says it’s just like changing gender” 『オランダの69歳の男性、年齢を20歳の若返り求め申し立て』です笑

世の中には年齢は単なる数字だという言葉がありまが、これは行き過ぎなのでは、、と思ってしまいます。

文中には「この選択の自由(freedom of choice)、名前の変更(choice of name)、性別の自由(freeness of gender)ががあるなら、私は自分独自の年齢を持ちたい。自分のことは自分でコントロールしたい」と強く主張していました!

これは笑い事ではなくシリアスな理由・背景があるに違いない!と思ったらまさかの理由はアメリカなどで人気の出会い系サービスのtinderで68歳、69歳の女性としか出会えないからという思わず突っ込みたくなる背景がありました笑

まあでもelderly discrimination/age discrimination に関しては存在しないとは言い切れませんけどね〜

 

レッスン内容🌷G2

今回のレッスンは「強調のdo」の使い方についてやりました!

例えばI believe. と I do believe.の違い、I did sleep last night. の違い I slept last night.を聞かれたらどう答えますか?

普段do/does/didは不定詞と組み合わせて疑問文を作ったり、否定文を作ったり、動詞を省略したりしますがそのdoとは別です。

強調のdoの基本的なルールは三人称単数で時制が今なら、〈does+動詞の原形〉

過去形の文であれば主語に関わらず〈did+動詞の原形〉

注意すべき点は「とても」のような”程度”を表す強調ではなく、

動詞に対し「本当に〜ですよ」「確かに〜ですよ」というような事実であることを強調する役割を持っています。

 

練習問題の答え

He said he would go there, and he did go.

He rarely speaks, but when he does, it is always to the point.

Who did break the window?

Do stop that noise.

Do come and see me again.

Surely you can stay for dinner, please do.

です。

ではではI want to thank you all for coming to this week’s lesson.

See you all next week!

 

2018.11.13 Tuesday: リーディング強化、G2

18:00-18:50          3 students

19:00-19:50          2 students

20:00-20:50          1 student

 

レッスン内容🌷リーディング強化

こんにちは!とうとう今年も残り一ヶ月半!!はやっ

ということで少し皆さんの2018年そして2019年の新年の抱負New Year’s Resolution について聞きました。私にとって2018年は大学受験もあったことからとてもlife changingな年だったと感じております。

そして話はWho has the best french fries?「どこのファーストフードチェーン店のポテトが一番美味しいのか」決定戦になぜか発展しました笑 I know right, a very legitimate question lol

 

ではでは今日取り上げた記事はMajority of people support bill to accept more foreign workers: Kyodou poll(外国人就労拡大に賛成多数、世論調査)について一文一文解説しながらディスカションしました。賛否両論な意見が出るトピックだと思ってあえてチョイスしました。

今回のキーワードはbill(法案), nationwide poll(世論調査), approved(賛成), opposed(反対), eligible voters(有権者), respectively(それぞれ), critical(批判的), findings(結果、報告) です。

 

レッスン内容🌷G2

今日はeven+〇〇でそれぞれ全く使い方の違う表現をいくつか紹介しました。

主にeven though, even, if, even when, even soですね。

それらの他にもeven自体にも様々な意味がありますが、基本的には「均等」のニュアンスです。

というのは例えば前回友達との約束に自分が遅刻をして、今回は相手が遅刻をした時、

「これでおあいこだね。」という時にNow we’re even.と言えます。

逆にI’ll get even.というと「覚えとけよ。」というような仕返しをして対等にしてやるかのような意味になります。

それでは「割り勘」は・・・?という質問をいただきました。

その場合はsplit the bill (check)というのが一番よく使うのかと思います。

ボーリングで両隅に一本ずつ残って、ええどーやって二本とも倒すの〜っていう時の「スプリット」と一緒です。

他にも偶数・奇数もeven numbers, odd numbersなので何となくどれも「均等」(?)のニュアンスを持っている気がします。

 

ではでは、Thank you all for coming to this week’s lesson.

I hope to see you again next tuesday!

 

2018. 11. 14. Wednesday : Reading and G2

Reading
13:00~13:50 1 student

We had fun with a questionnaire about emotional intelligence.

Vocabulary:
hide your feelings
cheating
criticize someone
defend yourself

Do you think it is very important that you can communicate well
with other people to live a happy and successful life?

G2
14:00~14:50 2 students
15:00~15:50 2 students

<Then and today>

We’ve learnt how to express changes in the town.

Grammar:
used to be …
has replaced
has become

Vocabulary:
block of flats
footbridge
pedestrian crossing

<Reported speech>

I say “I like animals.”
and you tell someone later, like this:
“Rieko said she liked/ likes animals.”
This is the basic form of reported speech.

In an activity, we read short text message from someone and
reported it to someone else.

Like this:
Message: Am eating in the diner. Will meet you at 5.
Report   : She says she is eating in the diner. And, she will
meet me at 5.

Thank you for your attendance!
I’m wearing a scarf today which means there is an autumn.
See you shortly<3