2018. 4. 21. Saturday: TOEIC 600, SB

11:00-12:00: 3 students
12:00-13:00: 3 students
14:00-15:00: 7 students
15:00-16:00: 8 students

Thank you all for coming!!

TOEICの授業では、受け身のバリエーションを学習して、リスニングとリーディングの問題を解きました!

1.助動詞と組み合わせる形

〈主語+助動詞+be動詞+過去分詞形(+by) ~.〉

→助動詞の意味に、受け身形が加わる

・You will be invited to the party.

あなたはそのパーティに招待される(受け身)だろう(will)

・A lot of money must be spent.

多くのお金が使われ(受け身)なければならない(must)。

・The computer had to be repaired.

そのコンピューターは修理され(受け身)なければならなかった(had to)。

・I want to be woken up at 6:30 tomorrow.

わたしは明日6時半に起こされ(受け身)たい(want to)

Practice 1

  1. A decision must be made by tomorrow.
  2. My smartphone had to be repaired.
  3. Following the speech, dinner was served.
  4. The document needs to be referred.
  5. A large conference is going to be held tomorrow.
  6. Unusual animals can be seen in the zoo.
  7. The wall has to be painted by next Monday.

2. 受け身の現在進行形

〈主語+be動詞+being+過去分詞(+by )~〉

The room is being cleaned by him.

その部屋は(今現在)彼によって掃除されているところである。

Practice 2

  1. The wall is being painted now.
  2. I think we are being followed by someone.
  3. The copy machine was being repaired.
  4. The furniture was being moved.
  5. A new building is being built there.
  6. My car is being washed.

リスニングでは現在完了形のhave been/ has beenと、受け身の現在進行形のare being/ is beingの聞き取りが難しいという話をしました!文脈で判断しなければいけない場面もあると思うので、意味をしっかりと把握しておいてくださいね!

 

SBの授業では受け身の現在進行形と受け身の現在完了形、仮定法の慣用表現について学習しました!

仮定法 「~がなかったら」

慣用表現

If it were not for=Were it not for,  But for, Without 「もし~が(今)なければ」

  1. If it were not for music, this world would be very dull.
  2. If it were not for his advice, this project would not succeed.
  3. If it were not for water, no living thing could live on this planet.
  4. But for his help, I could not finish this work.

It it had not been for=Had it not been for, But for, Without 「もし~が(あの時)なかったら」

  1. If it had not been for his help, this project would not have succeeded.
  2. Had it not been for the accident, we could have been in time for school.
  3. If it had not been for the snow, the plane would not have been delayed.
  4. If it hadn’t been for the two men who rescued me, I’d probably have drowned.

Practice!!

  1. (          ) the traffic jam, I wouldn’t have been here on time.
  2. (          ) John, we couldn’t have survived that.
  3. If it had not been for his advice, I (          ) lost a lot of money.
  4. (          ) beer, I would (         )

複雑な表現で、なかなか日常会話ですらすらといえるようになるのは時間がかかると思いますが、使えば使うほど慣れていくので、どんどん使ってみましょう!

I really enjoyed talking with you!

Kaz

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2018. 4. 20. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 0 student
20:00-21:00: 1 student

Thank you for coming!

今日はリーディングで、Part6の問題を解きました!

今日のポイントはallowとcauseの使い方です!

allow
1. allow someone to do= to let something/someone do or have something, or let something happen

2. to make it possible for something to happen or for someone to do something

この用法がTOEICで頻出なので覚えておいてくださいね!

3. to be sure that you have enough time, food. money etc available for a particular purpose

cause=to make something happen, especially something bad
これはcause somebody/something to do somethingという使い方がTOEICでは頻出です。

anyway, have a good weekend!!
Kaz

2018. 4. 14. Saturday: TOEIC 600 & SB

11:00-12:00: 3 students
12:00-13:00: 3 students
14:00-15:00: 4 students
15:00-16:00: 5 students

Thank you for coming today!
I hope you enjoyed today’s lessons and learned something new!

TOEIC 600

1時間目はPart 2の問題を解きました。重要表現がたくさん出ていたので、以下に載せておきます。復習して忘れないようにしておきましょう!

account 取引、顧客
due 期限が来て
in charge of ~の担当である
better than S expected Sが期待していたよりも良い
invitation 招待状
paperwork 事務書類
a variety of  様々な
reputation 評判
significant かなりの
concerning ~に関して
related to ~に関係している
find O C OがCだとわかる、思う

Readingの時間は、時制を学習しました!

・現在形:広くあてはまること、現在の習慣

  1. I play soccer.
  2. She is a student.
  3. He likes strawberries.

・現在進行形:今この瞬間に進行していること、最近していること

  1. I am studying English.
  2. She is drinking water.
  3. I am living in Osaka now.
  4. I think my cat is dying.
  5. He was snoring noisily all night.

・過去形:過去のある一時点に起こった出来事

  1. I was pretty smart as a child.
  2. I fell off a bicycle yesterday.
  3. She bought this really expensive wallet and is bragging about it.
  4. He nodded off in the class three times and got scolded.
  5. John came to my house yesterday to hang out with us.

・現在完了形:過去のある出来事が今に影響を及ぼしている

  1. I have eaten pickled eggs.
  2. She has been to the United States.
  3. I have lost my wallet.
  4. I have been studying for a long time.
  5. He has seen a ghost once.

・過去進行形:過去のある時点に進行していた出来事

  1. I was taking a shower when you came back.
  2. He was having dinner with his family when I visited his house.
  3. She was living in Osaka back then.
  4. She was being nice at the party.

・過去完了形:過去のある時点に、それまでに起こった出来事が影響を及ぼしている

  1. I had finished my homework when she called me.
  2. She had lost her wallet when I met her.
  3. He said he had studied English but it turned out he hadn’t.

・would/ used to 過去の習慣

  1. I would come to this park when I was a child to play hide-and-seek.
  2. He would often go fishing.
  3. I used to hate yakisoba.
  4. She used to be very arrogant.
  5. There used to be a hotel here.

 

SB
1時間目はmindの使い方、2時間目はmustの使い方について学習しました!

mindは、「気にする」という意味です。requestするときに使えるmindを使った表現をいくつが取り上げました。

Would you mind if ~ ~してもいいですか(もし~すると気にしますか。)
e.g.) Would you mind if I smoke here? ここでたばこを吸ってもいいですか?(もし私がここでたばこを吸ったら気にしますか?)
—Yes. (気にします。) No. (いいえ、気にしません。)
どうぞ吸ってくださいという場合は、Noという返答になるということを覚えておきましょう!

Would you mind my ~ing? 私が~したら気にしますか?
e.g.) Would you mind my smoking here?

Would you mind ~ing?  ~してもらえませんか?
e.g.) Would you mind turning the music down? (音楽の音量を下げてもらえませか?)

この表現を覚えてどんどん使ってくださいね!

2時間目はmustの使い方を学習しました!

MUST

・Be obliged to; should (expressing necessity)

  1. You must come home by 10 pm, and if you don’t, we won’t let you in.
  2. My boss is very private about his office, so you must get ahold of him in advance if you want to visit his office.
  3. I must study English from 8 to 10. My parents will be super mad if I don’t!

・Must not: used to express that something is forbidden.

  1. You must not plug it out that way! You will lose all your data.
  2. Students must not use their smartphones during the class.
  3. We must not run here.

・Expressing an opinion about something that is logically very likely.

  1. Oh you passed the exam? You must be relieved!
  2. Did you run from Hankyu Umeda Station here? You must be tired.
  3. The weather forecast says that the temperature will reach 25 degrees during the day.

Thank you for coming today, and I will see you soon!!

Kaz

2018.4.13. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 0 student
20:00-21:00: 1 student

Thank you for coming today!

今日はPart6の問題を解きました!

今日出てきた重要単語を紹介しておきます!

at the helm of  ~を指揮して

firm 会社、企業

currently 現在

headquarter 本部、本社

make O public  ~を公にする、公表する

よく出てくる単語ばかりなので、忘れないように復習しておきましょう!

I will see you soon!

Kaz

2018. 4. 7. Saturday: TOEIC 600, SB

11:00-12:00: 2 students
12:00-13:00: 2 students
14:00-15:00: 1 student
15:00-16:00: 1 student

Thank  you all for coming!!

TOEICで今日カバーしたボキャブラリーや文法を掲載しておきます!来週はここから復習テストを作ってくるので、ここに掲載している内容と今日の新出単語は必ず復習して覚えておきましょう!

ディクテーションの答えは、解答冊子のp109, p110, p113, p115, p123に載っているので、聞き取れなかった部分は復習しておきましょう!

  1. raise  (資金を)集める、募る
  2. depart  出発する、旅立つ
  3. an estimate for A  Aの見積もり
  4. contemporary 現代の
  5. tip コツ
  6. search A for B A(場所)を、Bを求めて探す  e.g.) I searched my room for my smartphone.
  7. be supposed to ~することになっている(これは以前配布したハンドアウト、もしくはブログを参照してください。)
  8. refund on/ for ~に対する返金
  9. A way for A to do~ Aが~するための方法
  10. have a problem with A Aに問題がある
  11. be allowed to do  ~することを許可されている
  12.  have O p.p  Oを~してもらう e.g.) have the whole exterior of my house painted 自宅の外装全体を塗装してもらう
  13. 数学の勉強をしている学生 a student studying math
  14. その地震によって引き起こされた停電  a blackout caused by the earthquake
  15. 昨日発売されたばかりのスマートフォン a smartphone that has just been launched yesterday
  16. 私がよく勉強している図書館 a library which I often study at/ a library at which I often study/ library where I often study
  17. 昨日水族館に一緒に行った友達 a friend who I went to the aquarium with yesterday
  18. If you’ve spent any time obsessing about photos of your life, business, wardrobe, pet, or the last cupcake you ate, on Instagram, you understand the rush of excitement that comes when “Likes” pop up on your feed.

SBの授業では、一時間目にwhat is ~ like?, what does ~ look like?という疑問文、二時間目にはso that 構文を学習しました!

What is ~ like? ~はどのようなものですか?
What does ~ look like? ~はどのようなもの(見た目)ですか?

という疑問文で、日常会話でよく使われるので、覚えておきましょう!
What is your boss like?で、あなたの上司はどんな人ですか?という意味に、
What does your boss look like?で、あなたの上司はどのような見た目ですか?という意味になります!

so that 構文は、二通り紹介しました!

・so ~ that S V… とても~なので・・・

  1. I am so tired that I can’t walk.
  2. The box was so heavy that I couldn’t even lift it.
  3. I was so busy that I couldn’t go with you.
  4. This book was so difficult that I couldn’t understand a word.
  5. I was so drunk that I can’t remember what I did last night.
  6. It was raining so heavily last night that I got drenched to the skin.

・so that S will/can/may V…  SがVするように(できるように)…

  1. She wears high heels so that she looks taller.
  2. I’ll go by car so that I can take more luggage.
  3. I made some sandwiches so that we can have a snack on the way.
  4. He watches a lot of TV during the day so that he doesn’t feel lonely.
  5. I am going to study abroad so that I can improve my English skills.
  6. I had a fifteen-minute nap so that I won’t nod off during the meeting.
  7. I’m wearing a surgical mask all day so I won’t catch a cold.

今日出てきた単語・表現を掲載しておきます!!
vet 獣医
rabies 狂犬病
bark 吠える
treaty 条約
ban/prohibit ~を禁止する
boss/order someone around (人を)こき使う、(人に)えらそうに命令する
~-wise ~の面で
information session 説明会

 

2018. 4. 6. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 2 students
20:00-21:00: 2 students

Thank you for coming today!!

I really hope today’s lesson didn’t overwhelm you guys!

難しかったと思いますが、今日紹介した単語、文法をひとつでも覚えて頂ければと思います!!

ハンドアウトの内容を掲載しておくので、復習につかってください!来週は今日紹介した3つの文法項目から復習テストに出題するので、覚えておいてくださいね!!

リスニングで出てきた単語、表現も復習しておいてください!

  1. close to
  2. due
  3. in charge of
  4. once every two weeks
  5. fix
  6. account

・It is ~ that 構文

  1. It is she that broke the window.
  2. It was my dog that won the competition.
  3. It was not until I was 18 years old that I started eating yakisoba.
  4. It was on the main street that the incident occurred.
  5. It was three days ago that I met my English teacher.

・be to

  1. You are to finish your homework by 6 pm.
  2. Some of the students are to be awarded scholarships.
  3. He was never to return.

・any

=選択の自由を与える

  1. Choose any card.
  2. He is smarter than any other student in this class.
  3. Do you have any questions?
  4. I don’t need anything.
  5. If you need anything, just let me know in advance.

1st sentence;

It is {with great excitement} that ~

I inform you that ~

S is to do

have {a new look} and {improved functionality}

the Komplet Industries Website is to have a new look and improved functionality.

I inform you that the Komplet Industries Website is to have a new look and improved functionality.

I inform you with great excitement that the Komplet Industries Website is to have a new look and improved functionality.

It is with great excitement that I inform you that the Komplet Industries Website is to have a new look and improved functionality.

Have a good weekend, and I will see you guys soon!

Kaz

2018. 3. 31. Saturday: TOEIC 600, SB, BF

11:00-12:00: 1 student
12:00-13:00: 2 students
14:00-15:00: 5 students
15:00-16:00: 9 students
18:00-19:00: 5 students
19:00-20:00: 5 students

Thank you for coming today!!

Those of you who are going to VELCO hanami party, enjoy!!

TOEICの授業は、1時間目はリーディングの本を使って問題をひたすら解き、2時間目はリーディング&リスニングのテキストのPart6の問題を解きました!今日紹介した文法項目は「分詞・分詞構文」です!

1時間目のポイントは、「英語の文章構造」です。TOEICのPart6や7では骨のある、論理的な文章が出題されることもあります。そのときに頭に置いておくといいのは、PREP法といわれる文章構造です。これは、point→reason→example→pointと論を進めていく書き方で、よく使われる構造です。

最初と最後の文章は基本的には要点、その間に理由と具体例が書かれています。その段落の文章構造自体が、その要点が書かれている文章と同じ構造になっていることも多いので、要点をしっかりと押さえて読み進めていくことが正しい解釈のために必要になります。

2時間目の分詞・分詞構文は昨日の分のブログを確認してください!来週はPart6の今日の問題からレビュークイズを出題します!

SBの授業は、1時間目は過去完了形のアウトプットを中心に学習しました。
When S V (過去形)~、S had p.p. (過去分詞形)~.
I had never p.p. ~ until S V (過去形)~.

この二つを覚えて使えるようにしておいてくださいね!

2時間目は、get toのいろいろな意味を紹介しました!

Get to

  1. have the chance to
    1. I got to meet a lot of celebrities at the party.
    2. I got to see the Northern Lights during the travel!
    3. She got to meet President Obama at the conference!
    4. I get to visit a lot of places around the world.
  1. be permitted to, have the privilege to
    1. My boss gets to come into work anytime in the morning.
    2. He got to go home early yesterday.
    3. You always get to eat expensive ones! It’s not fair!
  1. become enabled to
    1. She will be fine once she gets to know more people at our workplace.
    2. I got to understand what it feels like to be a foreigner when I went to the US。
  1. annoy
    1. This hay fever season really gets to me.
    2. Don’t let it get to you.
    3. Her attitude gets to me.

Practice!

  1. What do you get to do in spring?
  2. Choose any country/ prefecture you’ve been to. What do you get to do there, and what do you get to eat?
  3. Talk about any experience, using “I got to understand/know/see what it feels like to be/do~.”
  4. What annoys you? Talk about anything that gets to you.

 

In BF classes, we talked about holidays, and played “I doubt it” in English. I hope you had fun!

In the first class, we talked about what each student did in the last holiday and what they are going to do in the next holiday. Some of you guys are having hanami parties, and I’m so jealous!!

In the second class we played the game “I doubt it” in English, and discussed random topics like, “what is something that is popular now but annoys you?”

We ended up talking about so-called 歩きスマホ, which was pretty interesting because you guys all had different views toward 歩きスマホ, and because you guys do different things while walking!
I will be super careful not to bump into someone or something especially when I’m focused on the screen, and if I see one of you guys when I’m using the smartphone walking, I will immediately put everything into my pockets and pretend that I didn’t do anything while walking, lol

Anyway, thank you all for coming today, I really enjoyed talking with you!

See you next week, and have a great weekend!!!

Kaz

2018. 3. 30. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 2 students
20:00-21:00: 2 students

Thank you for coming today!!!
I hope you learned something new, and hope you won’t forget what we learned today, lol

今日は一時間目はTest 1のPart 1の問題を、二時間目は「分詞・分詞構文」の文法項目とPart 6の第二問を解説しました!

パート1で出てきた単語や表現を掲載しておくので、忘れないように復習しておいてくださいね!金のフレーズにも載っている単語なので、いずれは出てくる単語だと思います!

  1. arrange flowers
  2. circle above the water
  3. dig in the sand
  4. awning
  5. extend
  6. patio
  7. merchandise
  8. examine
  9. lean against
  10. stack
  11. suspend

以下はリーディングの冒頭に解説した分詞と分詞構文です!!

来週のレビューテストで分詞と分詞構文の問題を出題予定なので、練習問題を解いて慣れておいてくださいね!分詞のポイントは、「どれだけ長くても一塊の名詞」だということ、分詞構文のポイントは「同時に起こっていること」です。難しい文法用語がついていますが、「同時に起こっているんだ」と考えて読むと分かりやすいかなと思います!

他にも今日出てきたPart 6の単語・表現も重要なので、忘れずに復習しておいてくださいね!

分詞

・現在分詞を用いて名詞を修飾する

  1. sleeping baby
  2. interesting book
  3. baby sleeping in the sofa
  4. book interesting to read online

・過去分詞を用いて名詞を修飾する

  1. broken watch
  2. stolen watch
  3. watch broken by my friend
  4. watch stolen in Spain
  5. box closed in front of people

・練習問題

  1. 勉強している生徒
  2. 壊れたパソコン
  3. イタリア製のカバン
  4. タイプされたドキュメント
  5. 感動的な映画

分詞構文

When I saw the pictures, I recalled my childhood memories.

=Seeing the pictures, I recalled my childhood memories.

(その写真を見た時、子供の時の記憶を思い出した。)

理由・原因

Because I was busy, I couldn’t go to the aquarium with them.

=Being busy, I couldn’t go to the aquarium with them.

(忙しかったので、彼らと一緒にその水族館へ行けなかった。)

付帯状況(ある状況に、他の状況が追加して説明される)

I was studying in the classroom while I was listening to my favorite music.

=I was studying in the classroom, listening to my favorite music.

(大好きな音楽を聴きながら、わたしはその教室で勉強していた。)

A friend of mine came to my house two days ago, and said that he finally got married.

=A friend of mine came to my house two days ago, saying that he finally got married.

(2日前に友達の一人が私の家にやってきて、ついに結婚したと言った。)

条件

If you use this device, you can watch movies, read books, and listen to music

=Using this device, you can watch movies, read books, and listen to music.

(このデバイスを使えば、映画を観たり、本を読んだり、音楽を聴いたりできます。)

結果

The big typhoon hit my hometown, and (as a result) it destroyed more than two hundred houses.

=The big typhoon hit my hometown, destroying more than two hundred houses.

(その大きな台風が私の地元の街を直撃し、200戸以上の家を破壊した。)

慣用表現

Generally speaking (一般的に言えば)

Generally speaking, a strawberry is a fruit.

Judging from (~から判断すると)

Judging from the place where strawberries grow, they are vegetables.

Speaking of  (~と言えば)

Speaking of fruits, did you know a strawberry is a vegetable?

Considering  (~を考慮すると)

Considering how smart you are, you must have known that a strawberry is a vegetable.

ルール

元の文章のWhen, if, whileで始まる節の主語と、主文の主語が一致していること

分詞構文の作り方

Because I lifted it quickly, I felt a sharp pain on the lower back.

  1. まず、主語が同じことを確認する
  2. 接続詞・主語を消去
  3. 動詞をing形に

Lifting it quickly, I felt a sharp pain on the lower back.

・Practice

  1. 母が部屋にやってきて、勉強しなさいと言った。
  2. 私はコーヒーを楽しみながら本を読んでいた。
  3. テレビをみながら、兄にコーヒーを買ってくるよう頼んだ。
  4. Because this book is written in plain English, it is very easy to understand.

Have a good weekend!

Kaz

2018. 3. 24. Satuday: TOEIC 600&SB

11:00-12:00: 1 student
12:00-13:00: 1 student
14:00-15:00: 5 students
15:00-16:00: 7 students

Thank you for coming today!

TOEICの授業は昨日の分のブログを参照してください!
今日のポイントは「英語を英語の順序のまま理解する」ということです。自分でアウトプットの練習をすると、だんだん英語をそのままの語順で情報処理できるようになるので、普段からアウトプットの練習をいれてもかなり力がつきますよ!

SBの授業の一時間目は関係代名詞、二時間目はshouldの使い方について学びました!

関係代名詞のポイントは、先に一番いいたいことをいい、そして後から情報を付け加えていくということです。どうしても日本語と語順が逆になるので難しいところもありますが、足りない情報を適宜付け加えていくという意識を持って練習していただけるといいと思います!

should の用法はこちらに載せておくので、復習をしておいてください!とくに感情を表す単語と一緒に使われるときは難しかったと思いますが、shouldが入ることで、「事の経緯」までを意味に含むようになります。

should/ought toの使い方

 

  1. ~すべきである、~したほうがいい(義務・アドバイス)
    1. You should be more careful with what you say.
    2. You should definitely get an iPad!
    3. You should eat healthy.
    4. Why should I do that?
    5. How should I know?
  2. ~のはずだ
    1. That should be ok.
    2. I should be able to get there by 6.
    3. You ought to attend the meeting.
  3. 感情・判断をあらわす語句と用いられる
    1. I’m surprised that you should feel so upset.
    2. It’s odd that he should call us at 2 in the morning.
    3. It’s natural that they should feel annoyed.
  4. 条件と共に用いられる
    1. If she should drop by, tell her that I’m not gonna be here till 3.
    2. If you should change your mind, just let me know.
    3. Should you fail the exam, you can take it again within a month.
  5. should have done…~しておくべきだった(けどしなかった)
    1. I should have studied harder for the exam.
    2. She should not have bragged about that.

I’m surprised that you should feel so upset.を例にとって説明すると、「あなたがそんなに怒らないといけないということに驚いている」→「そんなに怒るようなことあった?」というニュアンスになるのに対し、shouldがないと、「あなたが怒っていることに驚いている」という意味になります。

少しのニュアンスの違いなのですが、この違いがshouldという単語の意味の本質なので、何度も読んでなんとなくでもわかっていただけるとうれしいです!

Anyway, have a good weekend!!!

Kaz

 

2018. 3. 23. Friday: TOEIC 600

19:00-20:00: 1 student
20:00-21:00: 1 student

Thank you for coming!!

リスニングの授業は、前回の授業で扱ったパートのディクテーションと、今日の分の問題を解きました!

リエゾンや、弱形の発音になる部分はどうしても文法的な知識で無意識のうちに補っている部分もあるので、文法の勉強と、dictation/shadowing/reproductionを平行して勉強していくとかなりリスニング力は強化されるのではないかと思います!

後は、自分の聞き取れなかった部分をリスト化すると、大体自分の弱点が見えてくると思うので、そこを重点的に発音練習していくと苦手がひとつひとつつぶれていくのではないかと思います!

リーディングの授業は、前回の復習と今日の分の問題、そして関係代名詞を少し解説しました!時間の関係上詳しく関係代名詞を解説できなかったのですが、「情報を後から追加していく」という意識で普段から練習していただけるといいかなと思います!今日も授業内で説明したとおり、スピーキングの練習においては後先を考えずにとにかく言ってみることもとても大事です。日本人は完璧主義的な部分もあり、どうしても一文を完全に頭の中で組み立ててから話すという癖があるのですが、実際の会話ではそういうわけにもいかないので、普段から「後先考えずに言う」練習をしてみてください!

Have a good weekend!!!

Kaz